来源:中华网考试 | 编辑:大力 | 发布时间:2018-09-07
UG零件产品编程课程大纲
软件入门及基本操作
1> 学前培训(介绍上课时间及上课方式)
2> UG软件的介绍及安装
3> 如何学好这么课程(掌握学习方法)
4> 软件整体界面及其功能的介绍
5> 自定义角色文件的加载及创建快捷键
6> 鼠标的使用,视图,背景,隐藏,图层的管理及使用
7> 文件管理(保存,打开,新建。转档)
草图命令的详细讲解
草图是绘图建模的基石,后面的实体建模及其曲面造型都是**草图转变而得到的.
对常用草图命令 的详细讲解,让学员懂得如何绘制草图
过大量的二维草图练习,让学员懂得看图,识图,绘图.熟练掌握草图之间的 约束关系.
基于UG的汽车车身造型设计
1.1 车身造型设计思路
车身外形各曲面要求光滑拼接、圆滑过渡,遵从光顺原理,其设计、制造工艺水平直接影响汽车的运动性能和经济、环保性能[3、4]。设计思路遵循以下要点:
(1)先整体后局部
先整体后局部就是先利用UG的草图功能绘制出不同的2D和3D轮廓和控制曲线,为建面做好基础。
(2)曲面由大到小
所谓由大到小有两个意思,即在创建曲面时,先做出大的面作为基础曲面,这些面决定了整个模型的形状与基础,然后在该基础上添加或裁减出其他曲面。第二层意思是创建大曲面,比目标曲面的形状要大,方便以后对曲面进行编辑和再创建,确保产品模型尺寸符合设计要求。
(3)曲面连接光滑
创建曲面时,尽量减少曲面的数量,并在曲面连接的地方添加不同的连接约束。创建光滑过度衔接的曲面。
(4)辅助曲线和曲面
以上内容都是在曲线和曲面的基础上创建的,所以辅助性的曲线和曲面也是很重要的工具。
1.2 基于UG软件的汽车车身实体建模
1.2.1 绘制主体曲线
绘制主体曲线时,选择草图选项,然后参考边界对象,利用草绘工具,绘制出汽车车身的宽度方向轮廓线,并在其上创建基准点作为下面构建曲线的参考点。绘制不同的控制曲面,如图1所示。
1.2.2 添加车身样条曲线
样条曲线是产品设计必备的曲线,主要是在完整产品的表面或部件之间添加必要的连接曲线槽,它不仅可以缓冲单调的整体曲面感,还可以在部件间给出必要的装配间隙,便于产品的配套组装。
1.2.3 创建各个主体曲面
曲线创建以后需要作出各个曲面,如车顶曲面、发动机盖曲面等,有了曲面才能出现比较直观的模型效果,如图2所示。
按照车顶盖的创建方式创建其他主体曲面,再采用拉伸裁剪等工具去除不良或者不需要的部分,利用造型曲线和曲面特性直接填补裁剪的曲面,对整体作修改,使整个车身看上去更美观,如图3所示。
**镜像、缝合等工具转化为曲面体后,再利用加厚工具对曲面体加厚,使之实体化,**后整个车身就完成了,如图4所示。
1.2.4 后期处理
完成实体模型后,可以利用渲染工具对其进行后期处理,达到自己想要或者要求的效果,使得整个车身更真实、美观和生动。
加工环境及策略基本操作
加工环境及策略基本操作
1 > U G加工环境的介绍
2 > 创建程序,创建刀具,创建几何体
3 > 2 D挖槽开粗命令参数的详细讲解
4 > 2 D外形精加工刀路
5 > 2 D清角加工
6 > 平面铣
7 > 3 d挖槽开粗命令参数的详细讲解
8 > 跟随周边与跟随工件的区别
9 > 二次开粗(参考刀具与I P W参考残料的区别及使用技巧)
1 0 > 等高精加工的特点
1 1 > 等高精加工的具体参数
1 2 > 等高清角及与3 D挖槽清角的区别
1 3 > 固定轮廓铣(区域铣削)的特点及参数设置
1 4 > 边界精加工
1 5 > 曲线,点精加工
1 6 >螺旋精加工
1 7 >曲面,流线精加工加工
1 8 > 清根精加工
1 9 > 文本加工及与建模文本的区别
20 > 刀轨及径向切削
2 1> 钻孔 攻牙 镗孔
一、精选教学内容
选择教学内容包括两个方面,一个是授课内容的选择,一个是练习题目的选择。
1.合理选择授课内容
由于学校教学课时有限,如果教师填鸭式地讲授各种指令,再讲授一个实例操作,学生会感觉学了很多指令,却不知如何将其运用到整个实例中,这样教师授课的针对性不强。
如今,市面上有很多UG方面的书籍,大多分为两类,一类是“基础教程”,一类是“实例教程”。“基础教程”以指令为主线,先讲很多指令,后面再讲实例;“实例教程”以实例为主线,一个一个地讲解实例,不单独讲指令。中职学校的学生理论基础相对比较薄弱,但是动手能力较强,教师若能理论联系实际,则更能激发学生的学习兴趣。所以笔者在UG教学中,着重于精选授课内容, 整合“基础教程”和“实例教程”,整合时主要考虑两个方面。**,授课实例的选择。因笔者授课的班级均为机械、数控类专业,故选择与机械方面相关的实例,因材施教。笔者在教学过程中,多采用一些学生在实训过程中加工的零件作为实例,让学生感觉到学以致用,充分调动学生的学习积极性。第二,授课指令的选择。笔者没有按照课本上的先后顺序去逐个单独地讲解指令,而是结合所讲实例讲授指令,讲授实例操作所需要用到的指令。
如上所述选择授课内容,教学环节就分为两部分,一部分为讲解实例操作所需的所有指令,一部分为此实例的操作过程。笔者在授课过程中多次运用这样的教学模式,学生很清楚学习的每条指令要用在什么地方,授课的针对性很强。
2.选择优质适量的练习题目
在UG教学过程中,必不可少要做练习。笔者认为,练习很重要,但是“练”要有针对性,练习的题目要有代表性,不要一味地追求量多,而要突出“精选”,选择的每一道题目都是与所讲的指令相关联的,让学生明白所学的指令如何运用到实例中,做到学以致用。
例如在绘制草图时,要讲授“几何约束”命令,笔者在讲授“相切”约束后,会精选出一道专门针对相切约束的练习题目,如图1所示。
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