对于复读,很多同学家长都或多或少有过这个想法,但是不知道自己是否适合复读,以及怎么去选择复读学校?
什么样的学生适合复读?
一、距离一本线成绩差距80分以内者:
这个成绩提升空间是很大的,因为高中的基础知识掌握的比较扎实。以学成高考复读学校为例:处于这个水平线上的学生,在学成高考复读一年,基本都会考上一本。
二、高考成绩比平时成绩差50分以上者:
这一类的学生大多是高考失误,而且是常规性的失误。比如答题马虎、没有好好审题等。
原因就是平常的学习考试中没有形成良好的学习习惯,这种情况的学生,学成高考复读学校每年都会遇到很多,最好的办法就是利用科学的管理模式,让学生系统掌握科学的学习方法和学习习惯。
三、 因身体或精神状态导致发挥失常者
这种情况的学生大多是因为高考紧张、临场失误等心理因素造成的低分。对于学成高考复读学校来说,有一条宝贵的经验就是:高标准、多频次的考试。在学校“精细化的时间管理”模式的统筹下,大型模拟考,月底大联考,周末基础考。让孩子能够从容面对高考,练就强大的心理素质,笑对考场。
复读是一件比高三复习还要辛苦的事情,会有更多的心理压力,复读一年要花不少钱。如果考生心比较大,什么也不在乎,那复读一般也不会提高多少分,甚至可能降分。复读好不好不是一句话两句话就能说清楚的,这要具体看你适不适合。
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具有强烈的复读愿望的考生:由于各种原因,今年的高考成绩没有达到预期 考生不愿意接受这个结果,他们希望通过一年的努力,明年进入理想的大学。 高考成绩异常的考生:这些学生基础扎实,成绩优秀,在高三的综合水平得到了很好的认可。 一般来说,只要他们通过半年(参加春季考试)或一年的复试,并采取适当的心理调整,第二年的高考成绩基本上可以提高30 -50分左右。
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特殊情况形成失误 高考考试是学生都陷入了高度紧张的状况,这时就不乏出现考生由于生病、心理、状况等特殊情况导致高考成果与平衡成果相差甚远的想象,乃至有的还由于交通状况等个人原因形成与高考擦肩而过。像这样的考生挑选复读那是有必要的,如果不复读那时要懊悔一辈子吗?
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A Level课程更适合理科好的学生? A Level提供了超过70门学科课程供学生选择,涉及文、理、工、商等各类学科。但是国内学校主要开设的A Level课程多为理工类课程,例如数学、进阶数学、物理、化学、生物、经济等,虽然有些学校也会开设文史类课程,但总体来说比例较小。 这样的课程设置主要是基于国内学生的特点,并不代表A Level课程更适合理科好的学生。文科较好的学生也可选择文史类课程,只要与未来想报考的专业要求对应就可以。 闻雅德A-level班级设置 同步辅导课程 课程特点:课外辅导,解决学习疑惑,梳理知识重点和难点,帮助学生建立完整的知识体系,课程紧贴国际学校校内课程进度。 适合学员:国内体系转国际学校体系的A-level学生,平时校内学科学习遇到瓶颈、难以突破。 备考冲刺课程 主要内容:A-level考试季之前帮助学生有效梳理考试重点、难点与盲点,查缺补漏,结合历年考试真题考点和经过考试政策,针对性进行复习备考,做好充分的考试准备。 适合学员:临近A-level考试季且需要考试,备考准备不充分,知识点缺失不够系统化,缺乏系统练习模考的学生。 getParagraph(3286); 关于alevel选科的一些建议 A-level课程选择:art, maths, physics, history,建筑系的学生需要多方面技能,使设计风格与工程要求相协调,这就需要学习艺术与数学,history 和English literature可以提高写作能力,总的来说,建筑学是一门要求苛刻的专业,University College London:一般要求A-level成绩AAB;没有科目要求,但最好是art, maths和English,University of Manchester:一般要求A-level成绩AAA,最好选择science/maths和humanities/arts。 getParagraph(3295); getParagraph(4445); getParagraph(4773); getParagraph(4836);
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1、学习能力强,时间规划能力强的学生 IB课程的一大特点是课业繁琐、作业多、进度快,这也就要求学生必须懂得合理安排时间,且学习能力较强,不然,很可能无法跟上学习进度,穷于应付。 2、全面均衡,不偏科的学生 IB课程的理念便是培养全面均衡发展的学生,因此,它更适合那些不偏科的学生选修。 3、有意向从事社会性工作的学生 IB课程侧重于培养学生的社会责任感、综合分析问题的能力以及交流写作的能力,这些都更适合从事社会性服务工作的人,因此,未来有意向从事社会性工作的学生会更加适合IB课程。 学习福利 想了解更多关于IB课程培训可添加老师可获取课程试听名额!!! getParagraph(3484);
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