全优加早教中心

1.服务对象

幼儿日托服务面向1.5至3岁的婴儿。根据该年龄段的发育特点和敏感期的表现，安排幼儿日托课程设计和日常生活。幼儿园的服务对象是3-6岁的儿童。根据3-6岁儿童的心理特征和行为发展来安排课程设计和日常生活。幼儿园婴儿在3岁以下，自理能力不足，语言能力相对较弱，难以适应幼儿园3-6岁的教育方式和集体生活。

2.教学理念

早期教育中心的教学理念是基于对孩子终生发展的教育，即在0-3岁的大脑发育的敏感时期，通过各种培训促进婴儿的各个方面的发展。能力，为他的生活打下基础。无需为特定的学习阶段做准备，更多的是为宝宝建立良好的性格，增强宝宝的身体协调能力和运动能力，并指导宝宝初步学习沟通，包括与老师沟通的能力。 ，与孩子和睦相处，锻炼婴儿独立上厕所，独立吃饭，穿脱自己的衣服，为3岁以后幼儿园的集体生活打下良好基础。

幼儿园以促进儿童身心协调发展为最终目标。教师围绕这一目标发展道德，智力，身体和审美方面的教学，他们需要注意儿童学习课程的表现。可以看出，幼儿园教育的重点是为儿童提供适合其年龄水平的教育，并为小学打下坚实的基础。

3.教师要求

幼儿幼儿园教师需要接受专业的亲子早教教科书课程培训，并充分了解3岁以下婴儿的心理和敏感时期特征，以及现阶段行为能力的发展。幼儿园的老师需要掌握3岁以上婴儿的心理和特征，并接受针对3-6岁儿童的发育特征设计的教育计划。

4.课程安排

幼儿幼儿园课程结合了适合1.5至3岁婴儿的幼儿课程，包括蒙台梭利，奥尔夫音乐，手指游戏，创造性的审美教育，感官融合训练等，使婴儿可以通过游戏和玩耍以及课堂学习气氛活跃。简单。幼儿园托儿所教授的课程仍然是教育部的统一教材，主要侧重于3岁以上儿童的阅读，写作和听力能力，为小学打下良好的基础。

5.个性化教育

幼儿教育班强调个性化教育。进入幼儿园后，老师将根据每个婴儿在幼儿园中的不同表现开展个性化教育。同时，通过一对一的沟通，父母可以掌握亲子教育的方法和技巧，并成为合格的家庭教育者。并通过对儿童的早期教育受教育后，许多父母还发现了孩子的一些特征，并注意到他们以前没有注意过的地方。在老师的指导下，他们可以激发孩子的智力，培养孩子的兴趣和才华。

早期儿童日托是为了让3岁以后的婴儿在幼儿园中表现更好，当幼儿园中的其他婴儿仍然有分离焦虑并且无法自理时，处于早期儿童日托的婴儿已经可以顺利进入幼儿园了。幼儿园的生活方式。