济南童程童美少儿编程教育

老师出编程标题，学生进行编程，通过这种方式让学生回顾上一次学到的常识。学生编程过程中老师能够不断观察每个学生的编程状况，各个常识点的把握程度。老师给出评论标题或编程标题，按小组形式进行评论或编程，训练语言表达团队合作等能力。老师轮番参与各组评论，及时了解学生听课效果。

教师会根据齐心协力环节的成果，针对大多数同学们共性问题，针对问题再次进行强化讲授。学生自己完成课上知识总结案例，用于查验学生本节课内容的把握程度。教师对每个学生的编程完成进程及成果进行1对1分析，对学生知识漏洞再次进行弥补，保证学生能全部把握本节课内容。让学生完成编程作业，分为必做题和选做题。课后，教师要与家长交流，把家长纳入孩子学习进程，督促家长为孩子作业担任。这样就解决了课后教师对学生后续学习强制力不足的问题，增加教师与家长互动和交流。