南通萤火虫儿童康复中心

很多多动孩子不喜欢自始至终的参加一种活动，在大多情况下，注意力不能会集，使其不能很好的完结学习使命并导致学业困难。某些的国家1/3的多动症儿童因特别的学习困难被组织承受1～2年的特别教育，协助其处理在校园较易发作的沮丧和短少学习动机问题，该种特别教育不对孩子贴上落后或学习迟滞的标签，使其教育环境和办法适于多动症儿童；合并用一些药，促进这类儿童在学业中发掘自己的潜力，协助他们提高学习成绩，使其学业水平与其智力水平能保持一致。

多动儿童可从渐进的躯体练习项目得到益处。因他们在团队的集体活动中交往有困难，易使体育活动成为他们的负性经验。而躯体的练习项目是个别运动，可辅导他们操控冲动和攻击行为，使他们遵从辅导，增强自尊心和自信心。躯体的练习包括拳击，柔道，举重，健身，田径运动，游水，网球等项目，使躯体的外观和感觉处于杰出状态将改善躯体活动。不选用团队评定法，多动儿童会更自动的参加多方面的活动。杰出的师生关系促进躯体练习的进行，不是简单的躯体练习，而是使儿童在校园全面按辅导干事。主要是经过躯体练习项目促进多动儿童更好的自我操控，自律和自尊。近年来，有学者用感觉统合的练习办法医治儿童多动症，尤其是伴有运动技术障碍者作用很不错。