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著名教育家迪斯特．韦赫指出：“画1小时画获得的东西，比看9小时获得的东西还多。”这也是为什么很多心理学家有时分治疗患者的时分要先让患者画幅画的原因。在儿童心理学里也有这一项，经过对孩子的绘画分析，就能得出孩子的心情、心理疾病本源。孩子有着天分的童趣和激烈的表现欲，他们的喜怒哀乐栩栩如生。在他们还不能用丰厚的言语来表达内心世界时分，经过手脑结合的方法——绘画便产生了。也就是说，其实每一幅画都是孩子实在内心思维的写照，是孩子情绪的外在表现。

在日常生活中，动手能力首要开发的是人的左半脑，考虑画什么，怎么画，以及对手部运动的操控，这些都会促进左脑的智力开发。在绘画的时分，孩子无意间培养了对色彩、形状、空间位置的判断认知才能，这些对右脑智力的开发很有益处。所以说，绘画可以一起活动左右大脑。在不断绘画创作的过程中，孩子们会不断打破原有的思维和定式。当接受到外界的新鲜事物时，灵感就来了，左右大脑一起“开工”。