西安学大教育

高中生物辅导内容：解释基因突变的形成原因，并说明诱变育种的原理是提高基因突变频率。运用“中心法则”分析基因突变导致性状变化的分子基础。认同“突变是中性的”基本观点，摒弃“突变都是有害的”错误观念。关注因基因突变患相关疾病的社会群体。课程必须围绕生物学大概念组织教学内容。本节隶属“遗传信息控制生物性状，并代代相传”这一大概念，次级概念是“由基因突变、染色体变异和基因重组引起的变异是可遗传的”。

一个综合性化学问题涉及多种知识模型和新信息，即多个方面相互交织又相互深化。从数学上讲，它是一个“空间体”的三维概念，关键词是“逻辑与想象”。前者是科学力量，后者是人性的重要体现。如果一个平面坐标系被用作一个隐喻，每一个知识都是一个起源。