厦门金色雨林教育

符合孩子的生长发育特色

入园之后，孩子开端了集体生活。而这个时期，也是孩子执拗秩序敏感期、诅咒敏感期和追求完美的敏感期，感觉统合课程能够借助教具的收拾与摆放、练习环节进程的多样性，完结足量影响的重复性，尝试挑战新环节的求胜心，在高兴的氛围中，让孩子懂得寻求多种途径解决问题的方法，让孩子学会换位考虑，让孩子在重在参加的游戏中，有意无意地取得生长。

为日后学习力的培养打好基础 看得进去，听得进去，坐得住，才能形成杰出的学习力。学习力受前庭觉影响最大，但前庭觉的开展建立在触觉的开展基础上。尽管前庭觉的部分功能从胎儿时期就现已具有，但是都还不是很成熟，需求在出世之后继续给予感觉影响和养分供给才能逐渐完善。在这个过程中，触觉系统的运作状态和所提供的的神经通路数量与质量，对前庭觉的开展影响非常大。 触觉是神经通路的基础，是神经体系的养分。触觉影响具有长期效应，因而一般会鼓励在采纳一般性教育办法之前，首先对儿童进行触觉影响练习。在调整期的感统练习，正是如此，如颗粒大龙球按摩、平衡步道卷春卷、指压板跳动。通过针对足量的影响，弥补孩子前期触觉开展的缺乏，让孩子更好地适应新环境，与小朋友玩耍、拥抱。