第3节 学校里的合作与竞争
1、有关的实验研究
1) 道奇的实验 2) 梅耶的实验 3)约翰逊的实验
道奇观点五个假设： ①合作人把他们自己看成相互依赖的群体，而竞争人则视他们自己为互相排斥的一群人; ②合作人类似的替代行为比竞争人多; ③在合作中大部分人的行动都受到积极的对待，而在竞争人中则情形相反; ④在合作人中比在竞争人中存在着更大的积极的感应力; ⑤合作人表现出更多的互助性，而在竞争人中则表现出更多的互碍性。
2、正确看待学校中的合作与竞争
1)学校中合作与竞争的利与弊
答：有利方面：竞争有助于激发维持学习动机，提高积极性;促进提高的学习目标;竞争的胜利能产生成就感，满足感，进而增加自信心。不利方面：竞争能感到焦虑和紧张，会影响身心健康成长;竞争会导致不友好，相互冷淡，形成不良的人际关系;导致群体凝聚力的降低，精神涣散;竞争的失败在不同程度上受到心理挫折和伤害，甚至失去学习的信心。合作会使学生相互帮助，相互支持，互享他人的成果，合作是学习的最好的方法。很好地说明学会合作在学生学习中的重要性。
2) 学校中的竞争与嫉妒
答：学校中的竞争是与嫉妒相伴而生的，竞争与嫉妒是互为表里的，没有嫉妒就不可能有人类的进步发展，嫉妒可以成为自己学习的动力，找到自己的优点，充分发挥自己的长处。嫉妒是学生的虚荣心作怪的结果3) 正确对待合作与竞争答：青少年学生不得不学会竞争，但合作能力对学生的生存和发展具有同等重要的作用。学生在学习中应注意克服人们所固有的竞争心理倾向，以发展合作能力为主，并不断丰富自己的知识，提高自己的各种能力。学会公平竞争对学生的将来发展尤其重要。公平是竞争的最重要原则，参加竞争的人应有平等的机会、条件和权利。竞争中，人们必须遵守竞争规则。
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