青年期(17、18岁-35岁)(环球网校心理咨询师频道为您提供发展心理学青年期知识)
一、一般特征：生理和心理成熟;进入成人社会，承担社会义务;生活空间扩大;开始恋爱结婚
二、思维发展
1、阶段性特征(帕瑞)：二元论(白黑、非此即彼)、相对性、约定性。
2、辩证逻辑思维的发展：在青少年期，趋势是初一开始掌握，初三迅速发展是重要转折期，高中占优势。影响因素包括知识广度、深刻性和系统性;形式逻辑思维的发展水平(形式逻辑思维、辩证逻辑思维);个体思维品质独立性和批判性的发展。
3、思维监控能力发展(1)思维监控：指在思维活动中①把思维本身作为意识的对象，不断对其进行主动监视、控制和调解的能力。②是思维发展趋于成熟的重要标志，③是整个思维结构的统帅，④青年初期接近成人水平(2)主要功能：明确思维目的性、搜索选择恰当的思维材料和思维策略;评价思维结果并对思维活动进行调整和修正(3)主要表现：随年龄增长而迅速发展;具有良好的计划性、准备性、方法性和反馈性;已接近成人水平。
三、个性和社会性发展
1、自我概念的发展：自我概念是个体对自我形象的认知，是一个人对自身的连续性和同一性的认知。包括三种成分：认识、情感、品行(1)特点：抽象性日益增强(运用更加抽象的概念概括自己的价值标准、意识形态及信念等);更具组织性和整合性(描述自我时不再逐一引出特点，而是整合成一个整体);结构更加分化(能够根据不同社会角色分化出不同的自我概念，懂得自我在不同场合以不同面目出现)(2)提高自我概念水平的途径：自我探索是内动力、透过他人评价来认识自我、通过同龄人的认同感来认识自己。
2、确认自我认同感是重要发展任务：自我统一性是关于个体是谁、个体的价值和理想是什么的一种稳定的意识(1)埃里克森认为自我认同感(自我同一感)是自我分化和整合统一①自我分化是把整体的我分化为主体我或客体我②通过自我接纳和自我排斥达到自我认识的整合统一。自我接纳是对自我积极肯定的心理倾向，包括以积极的态度正确对待自己的优缺点和长短处;以平常心面对自我现实;根据能力和条件来确定理想目标。自我排斥是对自我消极否定的心理倾向，即否定自己，拒绝接纳自己③不能确立自我同一感④解决自我同一感危机的方式(马西亚)：同一性封闭、延续、确立、混乱(扩散)或叫角色混乱(2)同一性征侯群：同一性意识过剩、回避选择和麻痹状态、与他人距离失调、时间前景扩散(时间意识障碍，不相信机遇)、勤奋感丧失、否定的同一性选择(3)延缓偿付期：社会给予青年的暂缓履行成人的责任和义务的机会，是一种社会的延缓，也是心理上的延缓，也称为心理的延缓偿付期。
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