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消防安全案例实物老师哪个好

发布时间:2019-08-07 来源:环球网校 发布人:继续

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名师简介: 某大型企业安监部主任,高级工程师,安全生产风险管理体系高级审核员;从事工程建设和消防安全生产和管理工作10余年,主要研究方向为火灾科学与消防工程、消防设施审核验收等;会讲课、会考试、会研究,独创"三合一"教学,将消防三科目关联内容融合讲解;国内著名安全、消防授课教师。

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学员评价:

hq_100069832:杜子华老师讲的非常好,简单易懂、紧扣大纲、风趣幽默。《安全技术实务》这科目是我最有信心的,非常感谢老师,今年考试相信自己一定会通过的。其他科目我也同样的努力备考中,并且会多花些时间在其他的几科上。

xwlc1990:张海华老师确实讲的好,个人觉得课程很适合我.课件我都是反复的听了好多遍。老师讲的很细致完全可以跟的上节奏,并且知识点清晰,重难点明确。之后自己会大量做题抓住最后两个多月时间希望今年可以通关。

xyyzz_001:我跟很多考生一样,冲着张海华老师报了环球网校的课程。老师讲的非常好没有让我失望!基本上上课之前我自己没有怎样复习过教材,现在教材知识基本都掌握了。多亏了张海华老师,授课经验丰富,知道哪里是重点易错点,给了我复习的方向。

环球网校消防工程师推荐阅读

一级消防工程师考试备考注意事项

抓不住重点和难点

学习方法不当的学员,在看书和听课时,不善于寻找重点和难点,找不到学习上的突破口,眉毛胡子一把抓,全面出击,结果分散和浪费了时间与精力。

理论与实际脱离

理论知识与实际操作相结合是非常重要而有效的学习方法,所谓"学而必习,习又必行"。而方法不当的学员往往只满足于学习书本上的知识,不善于在实践中学习、在实践中运用,不能用所学知识解决实际问题。两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书"。这也是很多用人单位为什么不要没有经验的会计的原因

不善于科学用脑

这主要表现在:学习时不注意劳逸结合,不善于转移大脑兴奋中心,使大脑终日昏昏沉沉,影响学习效率。

不能形成知识结构

知识结构是知识体系在学员头脑中的内化反映,也就是指知识经过学生输入、加工、储存过程而在头脑中形成的有序的组织状态。构建一定的知识结构在学习中是很重要的。如果没有合理的知识结构,再多的知识也只能成为一盘散沙,无法发挥出它们应有的功效。有的学员单元测验成绩很好,可一到综合考试就不行了,其原因也往往在于他们没有掌握知识间的联系,没有形成相应的知识结构。这种学员对所学内容与学科之间,对各章节之间不及时总结归纳整理,致使知识基本上处于"游离状态"。这种零散的知识很容易遗忘,也很容易张冠李戴。

学习无计划

"凡事预则立,不预则废。"学习计划是实现学习目标的保证。但有些学员对自己的学习毫无计划,整天忙于被动应付作业和考试,缺乏主动的安排。因此,看什么、做什么、学什么都心中无数。他们总是考虑"老师要我做什么"而不是"我要做什么"。

不会科学利用时间

时间对每个人都是公平的。有的学员能在有限的时间内,把自己的学习、生活安排得从从容容。而有的学生虽然忙忙碌碌,经常加班加点,但忙不到点子上,实际效果不佳。有的学员不善于挤时间,他们经常抱怨:"每天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉,哪还有多余的时间供自己安排?"还有的学员平时松松垮垮,临到考试手忙脚乱。这些现象都是不会科学利用时间的反映。

环球网校消防工程师

环球网校成立于2003年,十多年来秉承"教育无域,环球共享"的宗旨,深度整合教育资源,打造"以学员为中心、以教育为本、以创新驱动"的在线职业教育平台。

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