利用复现信息来解答完形填空题目，其实也就是利用完形填空当中选项前后的单词来“对称”被挖空的地方，从而找到关于答案的蛛丝马迹。这种解题技巧是可以用来帮助学生在考试时候快速解题的。
首先，这种解题方法可以被使用的理由是什么？
这种解题方法可以被使用的根本原因是一个人的写作习惯。或者我们也可以叫做说话的习惯。在写作中，由于文意上的需要或者为了使前后句之间的逻辑关系更加紧密，我们常常会重复前句中的某个信息点，这个重复的信息点可能是用同一个词语来表达，也可能是用同义词来表达。就跟我们说话一样，我们提出了一个观点，一个现象，一个事件，我们为了把这个事件描述清楚，很有可能就会把同样的意思用不同的表达方式给表达出来。这样，就造成了句子意思上的重复性。
比如我们来看一段中文，我随意从小说里摘出来的一段话：
“可能你干了很多活（上司）却不待见你，没准你有个本事不大脾气不小的（下属），也许你的（平级）争风吃醋不怀好意，或者你的（客户）拽得像二五八万――你要很好的完成任务，就要设法摆平他们。
人的一生中，又可能遇到很多机遇，它们也许会赤裸的在你面前卖弄风情，又或者是不显山不露水的在某个角落等着你识别――抓住机会、识别（机会），甚至，创造机会，首先是你的（任务），然后才是组织的（任务）。“
那么，英语也是如此，在完形填空当中，被挖掉的是一部分信息，那么剩下的没有被挖掉的信息，很有可能就会跟挖掉部分存在“意义上的重复”，那么，我们知晓了一方的含义，另一方，也就不难推测了。
整合了一下，可以从4个方面去把这个解题技巧去教给学生。这4个方面是：同词复现，同义或近义词复现，反义词复现，结构复现。下面会根据一个实例，进行逐一讲解：
一、同词复现
同词复现是指前后句的重合信息是用同一个词语来表达的情况。
例题1：Tales of the supernatural are common in all parts of Britain. In particular， there was （and perhaps still is） a belief in fairies（仙女）。 Not all ofthese_______are the friendly， people-loving characters that appear in Disney films， and ……
A. babies B. believers C.fairiesD. supermen
[解题思路]前句说是人们“相信有仙女”，后句“并非所有这些_______是友好的”，承前逻辑，空格处应填“仙女”了，故选C.
技巧使用结果：第一，这种方式简单，易懂，而且在我们的完形填空真题里面也却是存在，特别适合零基础的学生使用。也不需要学生去过于理解单词的意思，只要能够找到这个相似的单词，就可以做题了。第二，这种方式还可以和我们的查读法A—A回归的技巧方式结合起来。在讲解A—A技巧的时候，把完形填空题型也添加进去，而不仅限于其他的阅读题型。这样，会使我们的解题技巧发挥的更好，范围更宽。也会让我们的技巧整合程度更高。
二、同义复现
同义复现是指前后句的重合信息是用同义词语来表达的情况。
例题2：There were many ways to prevent this from happening： hanging a knife over the baby‘s head while he slept or covering him with some of his father’s clothes were just two of the recommended__________.
A. cases B. tools C. steps D.methods
[解题思路]前句说“避免这类的事发生有许多方法（ways）”，冒号后的解释，“在小孩睡觉时在其头上悬挂一把刀，或者用其父亲的裤子盖着他，就是其中值得推荐的两种________”，承前逻辑，自然是其中的两种“方法”，与ways同义的是methods，故选D.
技巧使用结果：这种题目，其实也是不需要特别去理解两个单词的意思的，也适合我们的零基础学生使用。因为在我们考试当中，是可以带词典的，而词典里面，是收录了大量的同义词的。那么，即便是你不了解这个单词的使用方法，只要你会查词典，对着四个选项查一下，看到横线前后有一个同义词在里面出现。你就可以大胆的去猜这个答案，正确率也会是很高的。
三、反义词复现
例题3：反义词复现是指和前文中词义相反的单词在原文中出现，以达到文章衔接的目的。我们可以利用文章的这一衔接手段在文章中寻找要填入单词的反义词。
The foods you choose to eat as well as those you choose to____ clearly contribute to your well-being.
A. delete B. hinder C. avoid D. spoil
[解题思路]此题需要一个动词，结合题意，这个空应该表达“不吃”，才能和前面的eat形成对比。而选项C）表达“避免”的意思，符合题意，为正确答案。
技巧使用结果：其实反义复现他紧邻着同义复现的，前面通常会有类似的单词出现，比如这里的choose to，所以这种结构也是很容易被发现出来了。所以，这种方法也是比较适合于基础较差的学生的，因为这并不是要求你去完全读懂整个句子，而是要训练你一双善于发现的眼睛。并且，我们在考试的时候也是可以带词典的，你可以查出choose to后面的词的意思，然后再去查四个选项的意思进行反义比较，就可以得出答案了。在你是在无法做题的时候，只要你有一定的查词典的速度，那么你就可以做对题目，得到分数。
四、结构复现
有时空格处的信息并不局限于与前一句中某个信息点的重复，可能是与前几句中的某个信息点的重复，也不局限于同词复现或同义复现，甚至连句式结构都非常类似。
例题4：Alfred Nobel became a millionaire and changed the ways of mining， construction， and warfare as the inventor of dynamite （炸药）。 ……“Dr. Alfred Nobel， who became ______by finding ways to kill more people faster than ever before， died yesterday.”
A. famous B. sick C. rich D. popular
[解题思路]前面句中的“Alfred Nobel became a millionaire……”与“Dr. Alfred Nobel， who became______……”，因引导定语从句的who指代的就是Alfred Nobel，两句非常的相似！且两句的后部分的内容分别为“发明了炸药”与“找到了更快的杀人方式”，两者的意义非常接近！可见，与“变成百万富翁”对应的应当是“变得富裕”，故选C.
技巧使用结果：结构复现，更多的是一种写作的修辞手法。这种方式，不仅可以当作是一种解题的方法和技巧来运用，还可以很好的运用于我们的冲刺课程当中的文章思路梳理。其实这个可以和第三种复现形式：反义复现给结合起来。我们在梳理文章思路的时候，给学生把相似的结构，相反的结构或者意思给明显的比对出来，那么这对于他们对文章的记忆和把握将会是非常有利的。
