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我的五样过关练习

发布时间:2016-05-04 来源:中学网校 发布人:继续

初高中全科精品视频课程免费试听3天

 

1.对下列加点的词语解释正确的一项是(  )
    A.妄自菲薄(狂妄)     鬼迷心窍(认识和思维的能力
    B.无 可非议(不能议论)      至高无上(最,极)
    C.一夫当关(一个人)        一如既往(从前,以往)
    D.忐忑不安(心神不定)      苟延残喘(延续)
    提示:A项,妄:虚妄,过分地; B项,非议:批评,指责;D项,苟延:勉强延续。
    答案:C
2.下列句子中词语使用正确的一组是(  )
    (1)在这里,我们自己的理智不能给我们充当顾问,因为它既不是依靠经验,也 不是    深入的观察,而是被感情欺骗,受幻想蒙蔽。
    (2)刹那间好像有一双阴冷的鹰爪,丝丝入扣地      我的咽喉,顿觉手指发麻,眼冒金星。
    (3)我在五样中的“鲜花”一栏旁边,打了个小小的“×”,表示在无奈的选择当中,将最先放弃清丽      的花朵。
    A.依仗   扼住   绝妙      B.依靠   压住   绝妙
    C.依靠   扼住   绝伦            D.依仗   压住   绝伦
    提示:“依仗”是贬义词,“依靠”是中性词;“扼住”较“压住”形象生动;“绝妙”侧重美妙、巧妙,“绝伦”侧重独一无二。
    答案:C
3.选词填空。
    也许女人真是水做的骨肉,“水”一被勾销,立觉    ,     ,心也随之焦枯成灰。
    A.舌头肿痛 喉咙苦涩      B.喉咙苦涩 舌头肿痛
    提示:由“苦”到“痛”。
    答案:B
4.下列句中加点熟语使用有误的一项是(  )
    A.没有了空气,人只能苟延残喘几分钟。
    B.他的做法太武断,没有无可非议的地方。
    C.华山是一夫当关,万夫莫开的军事要地。
    D.我忐忑不安,甚至觉得自己负罪在身。
    提示:B项,“无可非议”不能作定语,并且放在句中,构成多重否定的混乱。
    答案:B
5.作者在选择了四样生命中最宝贵的东西之后,“偷着觑了一眼同学们的答案,不禁有些惶然”,这“惶然”包含了怎样的感情?
    当看到同学们有的选择了“父母”、有的选择了“孩子”、有的选择了“爱人”时,不禁对自己放弃他们感到惭愧。
6.《我的五样》行文时以什么为线索?
    本文行文有两条线索,一条是明线,一条是暗线。细致地描述拟出生命中最宝贵的五样东西,并逐个删除直到剩下最后一样的艰难抉择的过程,每一个小 的过程都采用了心理描写,写出了选择的艰难,这是明线。选择的过程,实则是对自我生命存在意义的追寻。所以,“对自我生命存在意义的追寻”就是一条涌动在字里行间的暗线。
综合应用
一、阅读理解
阅读下面的文字,完成7~10题。
    ①老师出了题目——写下“你生命中最宝贵的五样东西”,我拿起笔,面对一张白纸,周围一下静寂无声。万物好似压缩成超市货架上的物品,摆在那里等待你的挑选。货筐是那样小,世上的林林总总,只有五样可以塞入。
    ……
    ②于是洁白的纸上,留下了我生命中最宝贵的五样东西——水、阳光、空气、鲜花和笔(未按笔画为序,排名不分先后)。
    ……
    ③接下来,老师说,好吧,每个人在你写的五样当中,划去相对不那么重要的一样,只剩下四样。
    ④权衡之后,我在五样中的“鲜花”一栏旁边,打了个小小的“×”,表示在无奈的选择当中,将最先放弃清丽绝伦的花朵。
    ⑤老师走过来看到了,说,不能只是在一旁做个小记号,放弃就意味着彻底的割舍。你必须用笔把它全部删 除 。
    ⑥依照办了,将笔尖重重刺下。当鲜花被墨笔腰斩的那一刻,顿觉四周惨失颜色,犹如黑白默片。我拢拢头发咬咬牙,对自己说,与剩下的四样相比,带有奢侈和浪漫情调的鲜花,在重要性上毕竟逊了一筹,舍就舍了吧。虽然花香不再,所幸生命大致完整。
    ⑦请将剩下的四样当中, 再划去一样,仅剩三样。老师的声音很平和,却带有一种不容商榷的断然压力。
    ⑧我面对自己的纸,犯了难。阳光、水、空气和笔……删掉哪一样是好?思忖片刻,我提笔把“水”划去了。从医学知识上讲,没有了空气,人只能苟延残喘几分钟,没有了水,在若干小时内尚可坚持。两害相权取其轻吧。
    ……
    ⑨果然,老师说, 继续划去一项,只剩两样。
    ⑩这时教室内变得很寂静,好似荒凉的墓冢。每个人都在冥思苦想,举棋不定。我已顾不得探查他人的答案,面对着自己人生的白纸,愁肠百结。
    笔、阳光、空气……何去何从?
    闭起眼睛一跺脚,我把“空气”划去了。
    ……
    ⑪好了,现在再划去一样,只剩下最后一样。老师的音调很温和,但执著坚定,充满决绝。对已是万般无奈之中的我们,此语不啻惊雷。
    ⑫教室内已经有轻轻的哭泣声。……
    ⑬笔和阳光。它们在纸上誓不两立地注视着我,陷我于深深的两难。
    ……
    偌大一张纸,在反复勾勒的斑驳墨迹中,只残存一个字——“笔”。
    ……
    ⑭感谢 这一过程,让我清晰地得知什么是我生命中的真爱——就是我手中这支笔啊。……
    ……
⑮我细心收起自己的那张白纸,一如收起一张既定的船票。知道了航向和终点,剩下的就是帆起桨落战胜风暴的努力了。
7.面对“生命中最宝贵的五样东西”,“我”首先舍弃“鲜花”的理由是       ;“我”最终保留“笔”,是因为 它        。(用原文填空。)
    (鲜花)在重要性上终究逊了一筹 是我生命中的真爱
8.第⑥段中“腰斩”一词,在文中的意思是                             。
    提示:根据“你必须得用笔把它全部涂掉”概括。
    参考答 案:坚决地用笔划去“鲜花”这一词语。
9.选文中运用了比喻和拟人的修辞方法,请各选一例,说说它的作用。
    示例:(1)“这时教室内变得寂静,好似荒凉的坟墓。”运用比喻,形象地烘托“我”失落、痛楚的心情,使作品语言生动形象,富有感染力。
    (2)“笔和阳光。它们在纸上势不两立地注视着我,陷我于深重的两难。”运用拟人,以笔和阳光的争斗、期待、关注,形象地突出“我”抉择的痛苦、艰难,使作品语言生动形象,富有感染力。
10.第⑫段“教室内已经有轻轻的哭泣声”,请揣摩当时哭泣同学的心理活动,用第一人称把这种心理活动描述出来。(30字左右。)
    提示:答案符合人物当时的心境即可。
    答案示例:前三次的抉择,已让我痛苦万分;现在还要舍弃一样,实在是惨无人道,让人无法忍受,无法抉择。
二、语言运用
11.在横线处仿写前面的句子,构成一组排比句。
    每一汪水塘里,都有海洋的气息:            ,               ;              ,               。所以诗人才说:“一株三叶草,再加上我的想象,便是一片广阔的草原。”
    提示:仿写出的句式结构要与前面所给句式一致,构成排比,每句的内容具有小中见大的逻辑性。
    答案:(略)
三、写作训练
12.阅读下列文字,根据要求作文
    爱情使者丘比特问爱神阿佛洛狄忒:“LOVE的意义在哪里?”
    爱神阿佛洛狄忒说:“‘L’代表着‘LISTEN’(倾听)。”
    爱就是要无条件、无偏见地倾听对方的需求,并且予以协助。
    “O”代表“OBLIGATE”(感恩)。
    爱需要不断地感恩与慰问,需要付出更多的爱,灌溉爱苗。
    “V”代表“VALUED”(尊重)。
    爱就是展现你的尊重,表达体贴、真诚的鼓励,悦耳的赞美。
    “E”代表“EXCUSE”(宽恕)。
    爱就是仁慈地对待、宽恕对方的缺点与错误,维持优点与长外。
    请以“学会     ”为话题,写一篇作文。横线上的内容可从上文括号内的四个词语中任选一个填入。
    答案:(略)
13.2010广东  仿照下面的比喻形式,另写一组句子。要求选择新的本体和 喻体,意思完整。(不要求与原句字数相同。)
    智者的思索是深深的泉眼,从中涌出的水也许很少,但滴滴晶莹;庸者的奢谈是浅浅的沟渠,由此流过的水或许很多,却股股浑浊。
    提示:本题考查句式仿写能力。解答此类题目一定要弄清题目的明示信息与隐含信息。题目要求仿照比喻形式,选择新的 本体和喻体,这是明示信息;再审读所给句子,是由两个比喻句组成的 一组关系相对或相反的句子,比喻句之间有转折关系,这就是隐含信息。仿写时不能脱离这些信息要求。
    答案示例:逆耳的忠言好比配有黄连的中药,虽然难以下咽,却是对症下药;奉承的蜜语犹如含有毒药的琼浆,虽然香甜可口,却是慢性中毒。
14.2010广东  提取下面一段话的主要信息,写出四个关键词语。
    从甲骨文到草书、行书的各种书法艺术,间接地反映了现实某些方面的属性,将具体的形式集中概括为抽象的意象,通过视觉来启发人们的想象力,调动人们的情感,使人们从意象中体味到其间所蕴含的美。这也就是一些讲书法的文章里常说的“舍貌取神”——舍弃客观事物的具体现象特征,而摄取其 神髓。
    提示:本题考查提取关键信息的能力。
    参考答案:书法、意象、体味、神髓。
 

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