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在哪里可以找到初中物理课程视频

发布时间:2020-02-16 来源:中学网校 发布人:tusya

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三、实验与探究(16题3分,17题3分,18题5分,19题5分,共16分)

16、(改编)在“探究凸透镜成像规律”的实验中,当两支点燃的蜡烛、凸透镜和光屏分别置于如图所示的位置时,光屏上C、D两处会得到清晰的烛焰的像,生活中的 (“照相机”或“投影仪”)就是利用这一成像规律工作的.只吹灭A处的烛焰,在光屏上 (选填“C’’或“D”)处仍能得到一个清晰的像。如果蜡烛和光屏的位置均保持不变,向左移动透镜,将 (“能”或“不能”)在光屏上再次呈显蜡烛清晰的像。

17、(原创)小莉同学用如图所示的器材自制了一个简易气压计,所作步骤如下:

a.向矿泉水瓶内灌入适量的水,用手堵住瓶嘴将瓶倒插入盛水的盘中;

b.瓶壁上帖上纸条,并计下液面所在位置。

(1)小莉家住二十一楼,如果端着这个装置由电梯下楼时,会发现瓶内液面的高度 (“上升”或“下降”)。

(2)某次小莉测得瓶内外液面高度差为h,她认为这段水柱形成的液体压强在大小上应该等于此时的大气压强,你是否同意她的看法?

理由是:

18、(原创)实验课上,小张同学想比较水和食用油的吸热能力是否相同,他用两个相同的烧杯,分别装入质量、初温均相等的水和食用油,将两个电热管发热部分分别浸没到两种液体中(如图所示),把两电热管并联在同一电源上,并由同一开关控制电路。接通电路后,电热管刚好都可以正常工作,并用温度计测出液体温度的变化情况。

(1)小张准备的两个电热管的额定电压应该是 (“相同”或“不同”)的,额定功率是 (“相同”或“不同”)的;

(2)温度计在读数时 (“能”或“不能”)从液体中取出。加热相同时间以后,液体均未沸腾,小张断开开关,发现食用油的温度高于水的温度,则说明 (“水”或“食用油”)的吸热能力更强;

(3)小张发现,通电后液体的温度上升得都比较慢,可以通过 的方法让液体温度上升得更快一点。

19、(改编)小明找来一个磁敏电阻R,想探究其阻值大小与哪些因素有关?

(1)对此,小明有两种不同的猜想

猜想一:磁敏电阻的阻值可能与磁敏电阻两端的电压有关;

猜想二:磁敏电阻的阻值可能与 有关。

(2)小明利用如图所示器材探究猜想一是否正确,他组装了如图所示的电路,请用笔代替导线将电路补充完整。

实验次数 1 2 3

电压表示数U/V 1.50 3.00 4.50

电流表示数I/mA 3.00 6.00 9.00

(3)连好电路后,小明通过移动 (“磁体”或“滑动变阻器的滑片“)的位置,得到3组实验数据,如表格所示。发现每组数据算得的磁敏电阻阻值均为 Ω,说明猜想一是 (“正确”或“错误”的)

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