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徐建烽：首师大附属高中高级教师。北京海淀区骨干教师、学科带头人和先进工作者。兼具偶像派与实力派特点，善于从浩瀚题海中发掘基本规律及通解通法，从复杂运动中把握物理本质，能够结和教材，帮助学生系统建立物理知识脉络。

李俊和：高中英语特级教师。从教近三十年有丰富的备考经验，是各大教育电视台高考复习主讲教师之一，对高考有影响力的论著20余种。曾担任中国教育电视台高考英语节目主持人。

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课堂中不懂的问题可以随时到课堂内提问，答疑老师会尽快解答。

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要搞好后阶段的复习,在有效时间内,使复习效益达到最大值,我们既不可等闲视之,草草应讨,也不可做拼命三郎,瞎搞盲干,必须要讲究复习策略.我认为以下几点很重要:

1. 回归基础找感觉

要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉,就必须回归基础,整理巩固基础知识,用最充实的感觉来增强自己的信心,整理巩固基础知识可通过以下途径来实现.

(1)整理词汇表

结合平时对高考词汇表听写的实际情况,高考前夕对整理词汇表,既能复习词汇又能巩固短语,为答单向填空、短文改错、书面表达等直接考查词汇的试题打下坚实的基础.更重要的事,高考阅读理解生词多、长句多,出现大量对词汇直接或间接考查的试题,因此高考前夕整理词汇表可助考生扫清阅读障碍,顺利闯过阅读关.整理词汇表时考生可按字母表一一落实单词的用法.主要从拼写、词性、词性的变化、词义、同义近义词、意混词汇区别、短语来落实单词用法,这样既能掌握当前词汇的用法,又能把握当前词和其他关系词的区别,从而增加词汇量,扩充知识面.整理词汇表时考生应当把握重点词汇的重点用法,并将其和高考试题连接起来,以便增强复习的针对性和提高命准率.如在整理"lie"一次的用法时,会发现"lie"有不同的含义、不同的的词形和不同的用法,而且容易和"lay"用法相混淆,因此可将其用法用下表进行总结,并将其用法和高考试题链接:

动词原形 汉语意思 过去式 过去分词 现在分词

lie 躺;位于 lay lain lying

lie 说谎 lied lied lying

lay 放置、下蛋、产卵 laid laid laying

与高考试题链接:If only he ________quietly as the doctor instructed he would not suffer so much now. (上海 2000)

A. lies B. lay C. had lain D. should lie

解析:选C. 分析语境可知,从句是对过去的假设,主句是对现在假设的混合虚拟从句,其含义为:如果她听从医生的话,安静的躺着,现在就不会在这份罪了.所以在这里用"lie"表示"躺"的过去完成时的形式.

(2)清理语法重点难点

高考前夕的语法复习也很重要,高考单向填空题、短文改错体和书面表达题就是通过语境的形式对语法进行高难度的考查.这阶段的语法复习不必面面俱到,应围绕重难点和高考常考点进行清理.如情态动词的复习就可以围绕下列考点进行:推测性情态动词maycan must的用法;情态动词问句回答方式(如may开头的一文具的否定回答方式;must 开头的疑问句的否定回答方式;need 开头的疑问句肯定回答方式;might 开头的疑问句的回答方式);will shall 表示"征求对方意见"的用法;情态动词完成时的用法.

在复习这些重难点及高考常考考点用法时,也可将其用法与高考考点联系起来进行,咱们最近连续印发的专项训练就是2006年全国及各地的高考试题的汇总.通过对这些题的训练,从而把握高考试题的考查规律.

2. 认真对待每一次练考,分析错误原因,查漏补缺;合理安排时间、寻找自己答题的最佳切入点.

认真对待从四月份开始的每周一次练考以及另外一次的练习题,老师讲评试卷时,看看老师的分析和自己有什么不同,及时分析错误的原因并做出特殊符号或者记入自己的错题本,以便考前回顾时有据可查,并且避免下次出现同样的错误.另外答题时合理安排好时间,高考试卷的安排一般是从易到难,所以做题时也是一般按题目顺序做,只要时间安排合理,最后检查试卷的时间是足够的.但问题不是绝对的,每个人掌握知识的情况不同,答题的模式也不是一成不变的.有的同学遇到难题后就一心要把它做出来,忘记了后面还有很多题等着要做,浪费了太多的时间,造成心理上的紧张,许多能够做的题,因为没有时间就不能做了.正确的方法是先易后难,合理分配时间.先易后难的答题方法有利于消除紧张,逐步提高自信,以饱满的精神和较佳的思考水平来攻克后面的难题,避免完全按顺序答题时不停地遇到难题,不停地产生紧张焦虑心情,最后会阻碍思维水平的正常发挥.在时间分配上,要注意对整个试卷的完成时间作出统筹安排,最后必须安排5~10分钟的时间进行检查.例如:如果你每次不能有充足的时间写作文,可以尝试先写作文,看看这样是否可以更加适合你答题.