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针对高考的网课

发布时间:2021-03-03 来源:中学网校 发布人:tusya

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本课程教你抓住语文学习和应考的规律,用语文的方式优化备考效果:在阅读时,坚持“精明—聚焦”的基本意识,运用“检索—加工”的手段,做到“据题精答”;在写作时,坚持“开放—自主”的基本意识,运用“细节—感悟”的手段,做到“据题发挥”。此外,通过经典题目的讲解为你剖析高考语文的命题规律,使你与命题人站在同一高度,为第二轮复习打下坚实的基础!

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对课文中出现的佳句,同学们可以进行摘录。笔者创编了下面的几个句子,同学们可以先口头后书面练习:

① 帮助他学习数学, 对我来说也是一个显摆自己的机会。

Here was a chance for me to distinguish myself by helping him learn maths.

(练习表达distinguish oneself )

② 虽然做好了失败的准备,我仍然感到伤心并决定抓住每一分钟更加努力提高我的英语。

Prepared for the failure, I still felt upset and decided to work even harder to seize every minute to improve my English.

(练习过去分词作状语;表达seize every minute to do sth. )

③ 被她的耐心所感动,我对自己的粗鲁行为感到尴尬并决定学做有耐心的人,这有助于我与同学、朋友和父母很好地相处。

Moved by her patience, I felt embarrassed for my rude behavior and decided to learn to be a patient person, which helps me get along well with my classmates, my friends and my parents.

(练习过去分词作状语;定语从句的用法)

④ 只有把竞争和合作相联合,才能有助于我们达到目标并满足自身需求。

Only when competition combines with cooperation can it help in obtaining our goals and satisfying our needs.

(练习倒装句;表达obtain one?蒺s goal, satisfy one?蒺s needs)

这样,一些好词、好的表达、好的句式,经过反复的语言实践后,已经“内化”成自己的东西,用时自然“轻车熟路”。

高中生在日常英语写作中,最大的问题是词汇量不足,想表达某种意思,但“茶壶倒饺子”,表达不出来,大脑一片空白,绞尽脑汁拼命“挤出”几个单词和几个简单的句子,还有可能词不达意或表达不得体,这与平时不重视词汇积累有关。

作为高二的学生,虽然已经积累了一定的词汇,但还是感觉到平时记的词到了写作文的时候记不起来,不会用。这主要是因为平时记的一些单词,可能是孤立地记的,没有运用,还没有“内化”成自己随时可用的“有效词汇”。

解决这个问题有两条途径。

第一条途径是积极、大量、用心地阅读,在阅读中体验鲜活词汇的用法,看多了,自然就在脑海中留下了“痕迹”,到写作时,这些词汇就会“信手拈来”。阅读和写作是互相促进、相辅相成的。有些词汇和句型,只有通过广泛的阅读才能把它们运用得更熟练,表达得更准确。反过来,这也可以有效地提高我们的阅读理解能力。哪怕是平时做的阅读理解题,做完之后也可以把那些好词、好的表达摘录下来并熟记;遇见好的文章,把它们按照不同体裁和主题整理出来,如果有二三十篇不同类型的好文章烂熟于胸,自然会对写作会有所帮助。

第二条途径就是记语块。语块就是一些能表达一定意义的语料。实际上,学生在写作的时候,最主要的还是不会表达,“肚里没料”。平时不能孤立地记单词,应该记表达。比如关于A Healthy Life 这一话题,同学们可以整理并创编以下语块:

① 我长寿而且精力充沛,要归功于我的健康生活 my long and active life must be due to the healthy life

② 年纪大了仍然很活跃remain active even in old age

③ 更注重健康饮食的重要性pay more attention to the importance of a healthy diet

④ 随着对……更深入的了解with a better understanding of ...

⑤ 当代社会的主要趋势the major trends in contemporary society

这些语块在一定的情景中,适当地组合起来,就可以写出一段好文章。

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