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一、记忆的概述 记忆是过去的经验在人脑中反映的心理过程。 二、记忆的环节 1.识记 2.保持 3.回忆与再认 回忆：对不在眼前的过去经历过的事物，在脑中重新呈现出来的过程称为回忆。 再认：对过去经历过的
教学反思或称为“反思性教学”：是指教师在教学实践中，教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结。批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据，通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式，或给予肯定、支持与强化，或给予否定、思索与修正，将“学会教学”与“学会学习”结合起来
长期以来，我国儿童文学创作大多以知识性、教育性为主，忽视了儿童的纯真天性。这既和我们长期形成的教育体制有关，也暴露了我们的作者常常以成人的视角来观察儿童的内心世界，致使优秀的儿童文学作品缺失。一部优秀的儿童文学作品应该以儿童本位思想作为创作宗旨，题材应具有多元化和多元故事结构，而且应勾勒符合儿
说到教师答辩面试环节，可能很多同学都摸不着头脑。都不知道教师答辩是怎么一回事?都考哪些内容，考官是随机提问还是有固定的题目?等等;现在很多省份和地区都会在试讲/说课面试之后再添加一个环节：答辩环节，之所以会添加这样一个环节，主要还是想通过答辩了解考生更多的信息，比如一些求职动机、专业知识、应变
说到教师答辩面试环节，可能很多同学都摸不着头脑。都不知道教师答辩是怎么一回事?都考哪些内容，考官是随机提问还是有固定的题目?等等;现在很多省份和地区都会在试讲/说课面试之后再添加一个环节：答辩环节，之所以会添加这样一个环节，主要还是想通过答辩了解考生更多的信息，比如一些求职动机、专业知识、应变
教 学 目 标： 知识与技能目标： 了解容量概念和认识测量工具，以及认识“升”和“毫升”，知道“升”和“毫升”怎样用字母表示;会读量杯和量筒中液体的多少。 过程和方法目标：在实际操作活动中了解容量的含义，认识“升”和“毫升”。 情感态度与价值观目标：能积极参
小学教师资格面试考试相对中学来说难度没那么大，因为知识点比较简单，但是小学有它的特殊性，引用《一年级》里孟老师的话，就是“一要学习，二要玩”，所以课程设置的时候，要更有趣味性。另外语言表达和高学段也有一定的区别，小学生理解和接受能力有限，就要求我们的老师在讲课过程中语速不能过快、要有亲和力，即
同学们，从古自今，多少文人墨客曾留下许多思乡思亲的千古绝唱。看不够的家乡景，念不完的家乡人，写不完的还是家乡情啊!你积累了哪些思乡思亲的诗句呢?(《九月九日忆山东兄弟》) 今年暑假，老师到过一美丽的地方，我还给大家带来了两张照片，你们看(演示课件：在草原上的照片)(《草原》)
语文新课标指出听、说、读、写是语文的基本能力也是学生必须具备的语文素质，而这些能力和素养的体现正是来自于一堂堂精彩的语文课，怎样才能让语文课符合课改理念最大程度激发学生的学习兴趣并吸引考官的眼球呢?这就需要在教学环节中能适当的引入一些技巧。 一、没有阅读就没有语文 小学
前一段时间一直在上“国家教师资格证考试”的课程，考教师资格证的考生大都是非师范类的考生。对于考生来说，考试最难的部分就是“教学设计”这道题目。对于“教学设计”这部分内容，网校已经为考生们研发出了模板，给考生们制定好了框架。但华图资深讲师在上课中发现，尽管给了考生们这些技巧，考生却不知道怎么用或
