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八年级物理教学教案:“电生磁”

发布时间:2016-04-29 来源:新东方在线 发布人:tusya

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初二辅导网校特为正在努力复习的考生们整理了《八年级物理教学教案:“电生磁”》,希望对大家有帮助!

一、教学目标

1、知识与技能目标:

①认识电流的磁效应

②知道通电导体周围存在磁场;通电螺线管的磁场与条形磁铁相似

③理解电磁铁的特性和工作原理

2、过程与方法:

①观察和体验通电导体与磁体间的相互作用,初步了解电和磁之间有某种联系

②探究通电螺线管外部磁场的方向;探究影响电磁铁磁性强弱的因素

3、情感态度与价值观

通过认识电与磁之间的相互联系,使学生乐于探索自然界的奥秘

二、教学重点:

通电螺线管的磁场和电磁铁特性。

三、教学难点:

通电螺线管磁场的极性与电流方向间的关系的得出;电磁铁特性的得出。

四、教具:直导线一根、干电池3节、螺线管、小磁针、导线、铁芯、电磁铁、图钉、条形磁铁、蹄行磁铁、多媒体课件、实物投影仪、开关

五、学具:软铁钉二个、小磁铁六个、漆包线一段、干电池三节电池座、回形针若干个、开关一个、滑动变阻器一个、电流表一个、导线若干条。(共13套)

六教法:演示法、引导法、启发法

七、学法:观察法、探究法、分析法、归纳总结法

八教学过程:

创设情景,提出问题:

1教师在实物投影仪上演示奥斯特实验,引导学生观察:

当直导线通电时,你看到了什么现象?磁针发生偏转这现象说明了什么?(出示第一张图片,展示课题----电生磁)

二、新课:

1、教师叙述电与磁联系发现的发展史,指出其重大意义。(出示图片2奥斯特人像。

2、电流的磁效应:

重做奥斯特实验,引导学做实验、观察实验:把磁针放在导线的上方和下方,观察通电时小针针N极指向有什么变化?

改变电流方向,重做上述实验,再观察小磁针N极的指向有什么变化?

从这个实验现象中,你有什么发现?

结论:a、通电导线周围存在磁场;b、电流磁场方向与导线上电流方向有关。(出示图片3)

3、通电螺线管的磁场

教师演示:将一段直导线绕在铅笔上形成螺线管,了解什么是螺线管。(出示第4张图片螺线管图和实物)

师演示:给螺线管通电,观察放在螺线管两端的小磁针有什么变化?说明了什么?(实物展台展示)

探究实验:通电螺线管的磁场是什么样的?

①问:你认为通电螺线管的磁场会是什么样?(引导学生大胆猜想)师板书学生的猜想。

又问:如验证你的猜想?

又问;如何用实验研究通电螺线管的磁场可能与哪种磁体相似?(出示图片5)采用什么方法探究?需要用到哪些器材?引导学生讨论

②学生实验操作,观察现象,记录现象

③引导学生从实验现象入手归纳试验结论。(学生讨论后,师出示图片6,展示结论)

2、通电螺线管的极性与电流之间有什么关系?

你认为通电螺线管的极性会与什么有关?(引导学生大胆猜想)师板书猜想。

②、如何验证猜想?采用什么方法进行验证?

③、怎样具体设方案?学生讨论

④通电螺线管导线中有几种可能的电流方向?根据观察得出

⑤、通电螺线管的极性与电流方向有什么具体关系?请用自己的语言来概括。(引导学生阅读P55页图8.2---6及旁边“?”的文字后,让学生说他们的方法)

⑥、小组间交流

⑦、教师出示结论(展示图片六)安培定则

⑧、练习:p54中8.2----5图甲、乙。(图片7)学生答案实物投影展示。

4、探究实验(二)研究电磁铁:

问:如果将一铁芯插入螺线管内通电后,磁针偏转角度会发生变化吗?你认为会怎么变?(学生猜想)

师演示实验验证,从这一实验中你发现了什么?偏角变大,说明什么?

师小结:一个带有铁芯的螺线管叫电磁铁。电磁铁的磁性比通电螺线管的磁性更强。

引导学生设计实验探究电磁铁的特性:(学生讨论)

问:电磁铁的磁性可能跟哪些因素有关?(鼓励学生大胆猜想)师板书学生的猜想

怎样用实验研究电磁铁的磁性多个因素的关系呢?采用什么方法探究?怎样控制变量?

怎样具体设计方案?怎样判断磁性的强弱?怎样改变电流的强弱?怎样对不同圈数的电磁铁进行比较?观察哪些现象?

实验需要哪些器材?

学生实验,师巡视指导。

引导学生根据现象得出结论,交流结论。师出示结论,出示图片8。

5、电磁铁的应用:①出示图片9,介绍电磁起重机。②学生举例。

三、总结:本节课的内容及本次实验的情况。

四、作业:①P57页1、2、3、②上网查查电磁铁有哪些应用。



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