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注册安全工程师的待遇将来会提高到非常高的水平。第一种人,是有能力、有作为的人,这些人的待遇将达到安全副总的水平,准确的说法叫“安全总监”。具体说来,这些人具备全面的知识和丰富的工作经验,能够确实提高本单位的安全生产水平。这些人原先的待遇基本上已经达到了副厂级或正科(处)级,只不过注册安全工程师执业办法实施后,要求他们必须注册安全工程师考试。第二种人,是一般的安全管理人员,他们的待遇将提高到安全科(处)长的水平。这些人的待遇,提高到了原来顶头上司的水平,必然努力工作,想方设法保证所在单位的安全生产,这样就实现了稳定现有的安全管理、技术人员队伍的目的。第三种人,属于安全生产领域的知名专家、博士或海归派,成立注册安全工程师事务所,为生产经营单位提供安全生产相关的技术服务。这些人的生活最滋润,实现了名利双收。第四种人,从原来的单位跳槽到中介机构工作。这些人的收入随政策、市场的变化而变化,可能比一般的安全管理人员提高了,但相对来讲不够稳定。社会地位也不如第一、第三种人。
OMO学习计划
利用OMO智能学习系统,从学习基础、备考时间、学习习惯等多维度计算学员学习行为数据,为学员制定符合自身学习习惯的个性化学习计划。
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国务院安委会印发了《全国安全生产专项整治三年行动计划》,其中主要聚焦在风险高隐患多、事故易发多发的煤矿、非煤矿山、危险化学品、道路运输等9个行业领域,组织开展安全整治。
国家推行安全领域职称与执业 考试并轨制度,取得中级安全工程师职业资格证书相当于取得中级职称资格,一次考试同时解决证书和职称两个问题。
国家多项政策要求安全生产企业管理人员中的中级及以上注册安全工程师比例应在5年内达到15%左右并逐步提高,个别高危企业应达到30%左右。安全工程师缺口达80万,缺口巨大。
自学、网课、面授课掌握各知识点之间的内在联系,理清知识结构,形成整体的认识,对基础知识的系统归纳,解题方法的归类,在形成知识结构的基础上加深记忆,至少应达到使自己准确掌握每个概念的含义,把平时学习中的模糊概念搞清楚,使知识掌握的更扎实的目的,要达到使自己明确每一个知识点如何应用。
针对七个实务科目案例题中出现的现场题、实操题等内容,每个实务科目以6个案例题为对象,一个案例5道题,深度挖掘考试中可能出现的且具有可考性的安全技术措施、管理措施等常见问题,总结答题模板和答题思路,帮助学员攻克案例难题。
针对安工学科特点,双重师资重磅打造两套精讲课程。一套针对有基础的学员,有侧重的讲解知识点,即快课堂;一套针对零基础的学员,系统梳理考试知识点,即慢课堂;学员可根据自身基础选择课程,帮助学员快速夯实基础,拔高实力。
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夯实基础是关键。紧紧围绕《考试大纲》,不仅要做到知识线索清晰,关键知识点也必须掌握到位,并能围绕核心知识点适度延伸发散。