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安全工程师安全生产技术培训那个老师讲得好

发布时间:2021-01-15 来源:环球网校 发布人:继续

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大学副教授,国家注册安全工程师、国家注册安全评价师、北京市职业技能鉴定考评员。毕业于中国石油大学(北京)安全技术及工程专业,硕士研究生学历。现为北京劳动保障职业学院安全工程系安全技术与管理专业教研主任、专业教师。

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中级注册安全工程师《法律法规》模考习题

1根据《行政许可法》的规定,我国检查监督的客体不包括( )。

A.正在实施行政许可的行政机关

B.正在实施行政许可的法律法规授权的具有管理公共事务职能的组织

C.被授予行政许可权的公民、法人或者其他组织

D.具有行政许可权的行政机关

参考答案:D

2依据《安全生产法》的规定,民事责任的执法主体是( )。

A.各级人民检察院

B.各级人民法院

C.公安机关

D.县级以上地方各级人民政府

参考答案:B

3依据《民用爆炸物品安全管理条例》的规定,购买民用爆炸物品的单位,应当自民用爆炸物品买卖成交之日起( )日内,将购买的品种、数量向所在地县级人民政府公安机关备案。

A.3

B.5

C.15

D.30

参考答案:A

4依据《特种设备安全监察条例》的规定,电梯、客运索道、大型游乐设施的运营使用单位应当将电梯、客运索道、大型游乐设施的( )和警示标志置于易于为乘客注意的显著位置。

A.营业执照

B.安全注意事项

C.产品合格证

D.专利权使用证

参考答案:B

5下列选项中,关于工伤保险费缴纳的叙述,有误的是( )。

A.用人单位应当按时缴纳工伤保险费

B.职工个人自愿缴纳工伤保险费

C.任何单位均不得以任何手段强迫职工缴纳工伤保险费

D.用人单位缴纳工伤保险费的数额为本单位职工工资总额乘以单位缴费费率之积

参考答案:B

6《劳动合同法》规定,在解除或者终止劳动合同后,负有保密义务的人员到与本单位生产或者经营同类产品、从事同类业务的有竞争关系的其他用人单位,或者自己开业生产或者经营同类产品、从事同类业务的竞业限制期限,不得超过( )年。

A.1

B.2

C.5

D.10

参考答案:B

7根据《行政许可法》的规定,下列属于安全评价机构资质第一类评价,务范围的( )。

A.管道运输业

B.煤炭开采和洗选业

C.再生能源发电业

D.尾矿库,房屋和土木工程建筑业

参考答案:B

8依据《安全生产法》的规定,生产经营单位主要负责人在本单位发生重大生产安全事故时,不立即组织抢救或者在事故调查处理期间擅离职守或者逃匿的,给予( )的处分;对逃匿的,处15d以内拘留。

A.撤职、开除

B.降级、警告

C.记过、降级

D.降职、撤职

参考答案:D

9根据《安全生产法》的规定,国有企业的主要负责人未按有关规定保证安全生产所需的资金投入,导致发生生产安全事故,尚不够刑事处罚的,对企业主要负责人应当给予( )的处分。

A.罚款

B.降职

C.撤职

D.开除

参考答案:C

10被称为我国安全生产法律体系中的基本法律的是( )。

A.《安全生产法》

B.《矿山安全法》

C.《建筑法》

D.《生产安全事故报告和调查处理条例》

参考答案:A

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本文来为大家出几招,教你战胜考前焦虑!

第一:平常心,平复焦虑心情,树立备考信心

学习过程总是伴随着一定的情绪和情感体验。如果在一种痛苦或焦虑的情绪下学习,即便我们学过的知识,也很难发挥到极致。一些考生在解答某类题目时,总是潜意识地想逃避,习惯性地焦虑,即便强迫自己思考,但脑子里一片空白的等等。像这样的思维是被负向情绪掩盖的一种错觉。因而,在一种积极愉悦的情绪下复习和应试是必要的。

第二:客观面对考试焦虑

临考,我们都会紧张,只不过由于个体差异,焦虑程度会有不同。研究表明,适度紧张对应试有积极的促进效应,只有过度焦虑才会对应试产生消极影响,而过度焦虑的学生一般不会超过3%。之所以我们会普遍感觉比较焦虑,往往是因为心理错觉。例如,考前不少人误以为只有自己紧张,而别人不紧张,进而推论自己心理素质差;又如,考前过分关注自己睡眠质量,产生头痛、状态不佳等错觉体验,进而担忧影响自己的复习和应试,形成恶性循环。其实这种担忧是没有科学依据的。

怎样判断自己是否过度焦虑呢?这里提供一种比较可靠的经验标准:如果我们至少一个月都感觉吃饭没有胃口,睡眠不良,注意力难以集中,思维变得迟钝,那么才可能是考试焦虑。当然也可以用标准考试焦虑量表进行测量。

第三:辨别可控和不可控因素,寻求问题的“杠杆解”

在备考的过程中,有些因素是可以控制的,有些因素是不容易控制的,如果将有限的精力和智慧耗费在一些不可控因素上,往往劳而无获;反之,关注可控因素,寻求问题的实质性解决,则会事半功倍。对我们而言,考试结果是一个未知数,过分考虑这一不可控因素,必然加重焦虑。而我们可以控制的便是平时充分准备认真复习,考场上正常发挥。因此,结合自己的考试期望目标,客观地评估自己的实力,就能有效缓解考试焦虑;寻找办法,有效提升自己的实力,就能建立备考信心。

第四:应试情景训练,有备才能无患

心理学研究表明:平时训练的情景与考试的情景越相似,考试时就越能发挥应有水平。那么进行哪些应试情景训练呢?

1、心理的紧张度。通过想象,有意识地在心理上将自己置于一种考试状态,感觉一定的紧张,起初会有点不太适应,但这很重要。在这一情景下,才更能真实地暴露学科的问题或应试过程的其他问题。

2、答题时间安排的合理性。这一点尤其重要。考试最大的特点就是在限定时间内获得最多的分数。平时训练时,对试卷划分几个板块,通过若干次训练,记录自己在各个板块大概需多少时间,并分析和调整,直到建立一套适合自己、也符合考试要求的比较固定的时间安排。

3、熟练掌握基础知识。考试是检查考生知识掌握是否熟练,因而平时训练时要力求达到知识与问题间的自动化联系。一接触到某种问题,就能立刻辨别其属于哪种类型,并立即提取相应的知识加以解决。为了做到这一点,我们要牢固记忆和准确理解基础知识。有的同学陷入题海,大量地重复练习,但却连解决问题所需的基本概念都不清楚!我们不反对训练时一题多解,但一定要熟练掌握基础知识。

4、考场中可能的突发事件。考场中可能出现两种突发事件。一是“舌尖现象”,常发生在第一堂考试,一些同学会发现前几个选择题非常简单,但就是回忆不出相应的知识。这是因心理紧张使思维受到了暂时的抑制。遇到这种情况要冷静,放松,再分析,如果仍然不能作答,那么就应果断地跳过。过不多久,紧张消除,这一题定能作答。另一突发事件发生在大概开考半小时,一些同学会突然注意到别人翻卷子的声音。别人翻一下卷子,就误以为别人做完了一页,进一步错误地暗示自己实力太差,心理严重波动,不理性地加快答题速度,从而出现严重失误。

最后希望所有考生们考试顺利,加油!

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