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广州国际私立学校

来源:中华网考试编辑:佚名发布时间:2020-05-25
导语概要

国际高中学生申请留学时遇到的六个常见问题在国际高中申请留学过程中,会有哪些方面的问题需要学生提前准备?我们根据各申请者遇到的问题总结了一些常见的问题,希望已经在读国际高中的学生们能够提前进行准备,争取

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国际高中学生申请留学时遇到的六个常见问题 在国际高中申请留学过程中,会有哪些方面的问题需要学生提前准备?我们根据各申请者遇到的问题总结了一些常见的问题,希望已经在读 国际高中的学生们能够提前进行准备,争取能够申请更好的学校。 广州国际私立学校
国际高中申请留学
大部分情况下,为了给招生官们留下好印象,除了有一份完美的成绩单,申请者往往还会介绍自己参加过的各种志愿活动、丰富的文体活动 。要么是运动健将,要么是艺术达人,仿佛不身怀点儿绝技就难以进入招生官的视野。一定程度上,出色的成绩加上特殊的技能确实会博得 招生官的青睐,但这也不能保证一定会被成功选中。

有些时候,仅仅是一份朴素的申请,但却向招生官表明了你是谁,以及你未来的学习目标,往往也能达到不错的效果。
完美的申请文书没有统一的标准,那些优秀的申请者各有各的出色之处。但一些失败的申请却往往存在着类似的不足,以下是总结的六条申 请被拒的主要原因,并给出了针对这些问题应该如何进行调整的建议。
申请者没有达到学校的学术门槛
招生官们相信,申请者在高中所学的课程以及他们所获得的分数很大程度上能够预示他们在大学中的学术表现。虽然一般招生官们会综合学 生的方方面面来考虑是否录取,而不仅仅是学习成绩,但他们首先需要肯定的是申请者的学习能力足以应对大学课程的挑战。
申请材料不完整
无论是成绩单、推荐信,只要申请者提交的申请材料不够完整,就可能导致申请流程无法顺利进行。一般学校会主动联系申请者告知其在截 止日期前仍需提交哪些资料,但申请者最好在申请前仔细查看都需要哪些材料。
自己做足功课,而不要指望学校督促你一步步进行申请。
不适合所申请的学校
招生官并不要求学生有非常具体的学业或事业规划,但他们确实希望申请者理解学校的愿景,并清楚学校怎么样能够帮助他们实现自己的目 标。这也就意味着申请者在申请前必须对学校有较深入的了解,确保学校所提供的课程是他们所需的,当然申请者也需要考虑自己能够给大 学社区带来什么。
申请材料中错误太多
申请材料中偶尔有些小错误招生官可能会选择忽略,但是如果连学校的名字都写错了,其实是很难挽回印象分了,面对那些通篇都是拼写或 者语法错误的申请,招生官只会觉得要么是申请者态度上的不认真,要么是自身能力太差不足以写出合格的申请材料。无论是那种,无疑都 是被拒的结果。
学生有行为不良的记录
很多学校会关注申请者的品行,比如是否有不良行为的记录。当然,不良行为并不一定意味着会被拒,学生可以在申请中对相关记录进行解 释。

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为什么越来越多的家长送孩子到国际学校?


  • 国际学校与世界大学之间联系

    以IB国际课程为例,学生从小就接受全面的教育。学生在课堂上接受课本知识,他们还阅读课外知识并积累阅读。老师会定期安排一些作业,让学生去看看他们想要的答案。国际学校在国家条件为中国的情况下引用了国际教育的先进教学方法和管理模式,有的还将与国外学校并行使用西方原版教材。接受国际教育的主要目的是使学生掌握外国学校的思维模式和学习方法。


  • 扩大国际视野

    普通国际学校在国外有自己的合作学校或姐妹学校,他们经常举办国际学校交流或交换学生。由于国际学校的高成本,它以设施方面的国际教育和教学标准为基础。国际学校开展了大量的课外活动,如剑术,舞蹈,绘画等,培养学生的爱好和爱好,创造学生的全面发展。国际学校设施很好,例如了表演剧场、游泳池、舞蹈室和具有电脑分析功能的高尔夫球中心等等。

  • 建立具有相似兴趣的人脉关系

    如今,它是一个经济发展社会。企业必须依靠强大的联系才能长期生存。国际学校的学生也有类似的背景。

    无论如何,无论学生是国内公立学校还是国际学校,都不要以这种幸运的态度去学习。无论学生采取什么样的学习方式,并以谦虚的态度学习,他们都会学到他们需要的东西。


广州国际学校主流课程体系
  • 广州国际私立学校

    IB课程

    由世界文凭组织认可的通用课程,全世界统一理念、统一标准,在全球100多个国家4000多所学校使用。IB是一套从小学到高中的完整课程体系,对英语的要求很高。IB包括6组课程和3个核心课程。6组是指中文、英语、人文社科、实验科学、数学计算机和艺术;3个核心课程是知识理论、大论文和社会实践。覆盖文科理科、理论实践等全部领域,对于中国学生是一个比较难的课程。

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    AP课程

    也称美国大学预科课程,公立学校国际班中很普遍的课程。起初是为美国学有余力的高中生设置,达到5分,在大学可以转学分。所以AP的理论知识难度相对较大,相当于美国大一期末考试。中国学生一般选的都是数学、物理、化学或者经济,不过AP不是完整的课程体系,所以对学科数目没有限制,选择3-4门即可。AP考试和AP课程是相互独立的,没有在校修AP课程也可以去参加AP考试,AP考试的分数介于1-5分之间。

  • 广州国际私立学校

    A-Level课程

    英国高中课程,是全球影响力强而又古老的一种国际课程,申请英联邦国家的说服力非常强。A-Level相当于英国的11-12年级课程,许多国际学校现在也引入了IGCSE,即英国的中学的9-10年级课程,作为铺垫。A-Level的优点是打破了组别、文理科限制,学生可以自由选择科目,非常适合偏科(比如不擅长数学)的学生。A-Level课程的各科考试成绩分A*、A、B、C、D、E、U七个等级。E相当于百分制40分。学生可以在相对较短的时间内集中精力攻读自己擅长的三到四门学科,可以更有把握拿到较好的成绩,在申请国外大学时拥有更多的优势。

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    美国高中课程

    美国高中课程是一个统称,近几年在中国发展速度很快,仅次于上面三大主流课程。美国不同的州课程会略有差别,但整体来说语言数学、文史政治、理工科都必不可少。比如加州课程需要满足加州大学系统制定的A-G课程,必修课包括历史、社会学,英文,数学,实验科学(理化生),第二外语,视觉表演艺术(舞蹈、音乐、喜剧、视觉),及大学先修AP课。

  • 澳大利亚课程

    澳大利亚课程,被引入最多的是维多利亚省的VCE课程和西澳洲的WACE课程。澳洲课程的自由程度很高,VCE课程,除了英语,其他5门课程学生可以自由选择。不过中国引入的VCE课程通常都是英语、中文,及数理化。WACE课程专业性更强,在11年级,就可以选择WACE商科或WACE理科,选商科的学生可以不学物理化学,转而研究自己更喜欢的会计学、商务等。

  • 加拿大课程

    加拿大也是每个省都有自己的课程体系,现在BC省(哥伦比亚生)课程、安大略省课程引入较多。BC省课程60%学分是必修课,40%是选修课,必修课也包括英语数学、社会学和理科,都要通过全省会考;但是体育、艺术和职业规划也是必修学科。安省的必修课更为复杂,必修课超过10门,除了常规的英语、数学、科学,法语、加拿大的历史、地理等人文学科在安省的教学系统中也占有重要地位。

真优秀不惧中考失意,国际学校开辟更广舞台

更包容的校园环境
不少孩子从小就有很多点子,可孩子越长大好像越没有灵气。这是因为家庭教育环境和传统公立学校害怕这样的孩子做了出格的事儿,以至 于无法完成学业。

但国际学校给了孩子试错的环境和机会。在遵守学校规定和要求的前提下,学校会主动提供帮助,建立社团、组织活动,在完成作业和课堂 内容的情况下,进行排列、练习、训练。有规矩的自由,有足够的支持和理解,孩子们勇于尝试,失败了总结经验、跌倒了再爬起来。他们 逐渐培养了领导力、组织能力、坚忍不拔的毅力。 广州国际私立学校

如果孩子真优秀,不需惧怕考场失意。因为这里给每一个孩子建立了稳定的、清晰的自我认知,他们知道自己不会被一场考试否定,他们还 有很多可能。

广州热门国际学校
广州大学附属中学 番禺区
招生对象:
高中
学校性质: 公办学校国际部
课程体系: 美国高中课程
留学国家: 美国、英国、加拿大
学校介绍: 广州大学附属中学国际班是由广州大学附属中学主办,引进美国高中教学体系和教学理念,让学生能在中国接受纯正的一流美国高中教育,提前熟悉美国的教学方式和考核标准,培养国际化的视野与学习能力,了解美国的社会人文环境和教育水平等概况,并在高水平的师资力量教学下,能够进入到世界优秀的大学。
广东实验中学 荔湾区
招生对象:
高中
学校性质: 公办学校国际部
课程体系: 美国高中课程
留学国家: 美国、英国、加拿大、澳大利亚
学校介绍: 广东实验中学是直属广东省教育厅领导的省级重点中学,广东省首批国家级示范性高中。引进美国高端优质的教学体系并有机地融合学校优质教育资源,在保持学校学科教学的优势及科技教育、艺术教育、体育竞技等三大特色的基础上,对接海外精英高等教育体系对学术经历、个人能力、公民修养等方面的要求,为有意出国深造的学生提供优质的国际化教育资源及进入一流海外名校的通道,最终培养出学贯中西、在全球竞争和文化交流中得心应手的国际化精英人才。
象贤中学 番禺区
招生对象:
高中
学校性质: 公办学校国际部
课程体系: 美国高中课程
留学国家: 美国、加拿大、澳大利亚、新加坡、香港
学校介绍: 象贤中学校园环境幽雅,师资队伍精良,校园生活多姿多彩。学校倡导办有灵魂的教育,突出学科素养,推动课堂教学模式的变革与质量的提升,已成为展示广东优质基础教育的窗口。象贤中学已连续十年荣获广州市高中毕业班工作一等奖,在2016年更是位列广州市第11名。象贤中学是广东省示范性高中、中国基础教育改革先进学校、全国教育科研先进单位,被《信息时报》评为2017年“最具匠心精神品牌中学”,2018年“综合实力突出国际部”。

教你鉴别纯正美式国际高中,圆梦美国名校

升学辅导
纯正的美式国际高中都有一套完整的升学体系,高中学生从一入学就由外籍经验丰富的升学辅导老师为他们建立升学档案,之后每一个学期 都对学生申请的学校乃至未来的职业规划进行了解与引导,并提供所申请的大学及相关专业的信息。

一切准备好了之后,在高中最后一年升学辅导老师会指导及协助学生进行正式的美国大学申请。好的美式国际高中,其学生的毕业升学率基 本上是100%,其中,40%左右孩子能进全美T OP50的院校。广州国际私立学校

读国际学校的好处
  • 国际学校的住宿坏境都是相当好的,而且住宿还有助于培养学生的独立能力,锻炼个人的生活自理能力。

  • 国际学校采用国际化课程,不仅可以很快提升学生的外语能力,还有助于增强学生的各方面能力;有利于培养孩子的积极性和个性,让他们乐于学习、善于学习。

  • 国际学校的教学方式与中式“填鸭式”教学有着很大的差别,它注重对学生思考能力和实践能力的培养;所以国际学校的学生更容易适应不同的环境,从而更好的发挥自己的能力。

  • 国际学校一般都会有很多外国学子求读,就读国际学校可以有很多机会与不同国家的学生进行交流合作,有利于开拓中国学生的视野,增强他们对外国文化的了解,激发他们进一步探索国外文化的激情。

  • 一般国际学校都拥有软硬件一流的国际化校区,校园风格、环境和国外学校非常接近,环境优美,设施齐全。一个先进的国际化校园不仅有助于学生很快适应校园生活,而且对于后续出国留学以及在海外生活学习也有很大的帮助。

广州国际学校

  • 公立国际部和私立国际校哪个好

    两者相比较的话,北京家长圈更倾向于公立国际班。因为这类学校在生源和师资上更严格,海外升学情况也比较高,在中文课上的投入相对来说比较高。但公立国际部对入学限制也比较高,除要求比较高的分数外,对户籍的限制很严格。而私立国际校对这方面没有限制,也有很多学校师资力量和海外升学情况都很好,在于海外学校的联系上更宽广。

  • 国际学校是否会为学生提前做留学规划?

    为了学生能更好地将高中学习与以后的留学规划、职业规划衔接,许多国际学校都会引入相关指导,如某国际学校设有“个性留学工作室”,从高一开始为每位孩子提供针对性的“教学、培训、申请”一站式留学指导;某外国语学校则全权负责学生的留学指导和申请工作;汇佳学校也有专门的留学公司为考生提供留学规划和申请服务。


国际学校择校指南

  • 课程设置

    国际学校的课程内容及其对未来留学申请的影响是选择国际学校的主要因素。从课程的类型来说,国际学校的课程主要包括语言课程和学术课程两种,对于不同国际学校提供的课程,要贴合学生未来要申请到哪个国家和地区的高校入手,根据当地的具体入学需求,比如需要提供哪类语言测试成绩,哪类学术考试成绩更有说服力等。

  • 毕业去向

    升学率能最直观地反应出一所学校的教学质量和水平,所以往届优越毕业生对于一个学校来说非常重要。相比而言,一个学校的条件如何优越,师资多么强大,都没有这个学校学生的升学率多高和优越学生最终拿到哪所名校的offer重要。能把自身的教学优势转换成优越教学成果的学校,才更加值得家长们亲睐。

  • 师资配比

    优越的师资是实现优质教学的前提条件,学生学习知识最直接的方式就是依靠他们的老师传道授业解惑。另外,学校的教学质量往往会受其师资配比的影响。而师资配比不仅要考虑高资质高学历教师所占的比例,还要考虑外教在教师团队所占的比例。

  • 国际学校的住宿坏境都是相当好的,而且住宿还有助于培养学生的独立能力,锻炼个人的生活自理能力。

  • 国际学校采用国际化课程,不仅可以很快提升学生的外语能力,还有助于增强学生的各方面能力;有利于培养孩子的积极性和个性,让他们乐于学习、善于学习。

  • 国际学校的教学方式与中式“填鸭式”教学有着很大的差别,它注重对学生思考能力和实践能力的培养;所以国际学校的学生更容易适应不同的环境,从而更好的发挥自己的能力。

  • 国际学校一般都会有很多外国学子求读,就读国际学校可以有很多机会与不同国家的学生进行交流合作,有利于开拓中国学生的视野,增强他们对外国文化的了解,激发他们进一步探索国外文化的激情。

  • 一般国际学校都拥有软硬件一流的国际化校区,校园风格、环境和国外学校非常接近,环境优美,设施齐全。一个先进的国际化校园不仅有助于学生很快适应校园生活,而且对于后续出国留学以及在海外生活学习也有很大的帮助。

择校小贴士

具备这些素养的国际高中生更受名校青睐

【认清自我】
到今天,申请美国名校,学生除了要提交过硬的GPA成绩之外,还需要有课外活动列表、申请文书和补充文书等等。然而,当它们来到东方 后,中国人的“应试”习惯又把大学的各种指标强行拆分、量化。我们不断地刷分,企图用大量的课外活动、各类厚重的奖项来证明自己有 多优秀。但对于美国大学来说,他们更关心的是这些学术指标和荣誉背后的人是怎样的,也就是“你是谁”、“你有什么想法”的问题。


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