深圳诺德安达学校理念
诺德安达教育集团在中国有着20年长足而稳健的发展，经营管理着8所国际学校6所已建成的双语学校（上海闵行区诺德安达双语学校、宁波市奉化区诺德安达学校、北京市房山区诺德安达学校、佛山市诺德安达学校、南通诺
诺德安达教育集团在中国有着20年长足而稳健的发展，经营管理着8所国际学校6所已建成的双语学校（上海闵行区诺德安达双语学校、宁波市奉化区诺德安达学校、北京市房山区诺德安达学校、佛山市诺德安达学校、南通诺德安达学校、深圳市龙华区诺德安达双语学校）。2020年秋季，嘉兴市及广州市诺德安达学校将和14所姐妹学校一起为更多中国家庭提供优质的教育资源。
诺德安达学校在各地广受尊敬及欢迎，并以高质量的教育服务、杰出的师资、以及学生的成功而闻名。
深圳市龙华区诺德安达双语学校一向秉承“安达励志，志在高远”的理念，学校扎根深圳，放眼广东，立志为深圳乃至广东的家庭提供融中华教育优势和国际教育资源的优质双语教育。学校招收6-16岁的学生并且已经于2019年9月正式开学，如果想了解学校进一步信息，欢迎家长们前来参加我们的家长说明会。
诺德安达双语学校师资团队
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Timothy
Timothy在教育行业拥有超过25年的工作经验。他在美国密歇根州**著名的预备学校-底特律乡村走读学校开始了教职生涯。在学校管理上经验丰富。
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National Principal
刘望校长从事教育30余年，他拥有多年国际教育与行政管理经验，管理运营世界顶尖国际课程，其中包括IB、IGCSE/A-Level、IMYC及IPC等。
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王佳妮
王老师毕业于华中师范大学汉语言文学专业。曾在新加坡和北京的国际学校进行语文教学，有着超过13年的一线海外教学、双语教学和合作教学经验。
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刘娟娟
刘老师拥有首都师范大学和意大利威尼斯大学的双硕士学位，对中国古典文学和欧洲文学有着深入的研究。在中西文化的理解上也有着独到的见解。
深圳诺德安达优质的教育资源
丰富的教育资源
深圳诺德安达双语学校作为诺德安达教育集团的一员，集团为学校提供丰富的全球资源和支持，帮助学生在学业上取得成就。
校园网络
诺德安达通过Global Campus（全球校园）网络，将全球28个国家61所学校紧密的联系在一起。除了物理性交流外，网络系统将所有学校连接到一起，从学生到老师，从课内到课外课程。充满活力的网络校园为学生提供具有挑战性的课外活动、课间讨论以及丰富的学习资源，同时和众多国际知名的专家一起研究世界优秀的教育资源，并以此丰富自己的课程，因此在世界各地的学校均融合了当地的文化和语言。
诺德安达全球校园还提供全球体验和世界探险，如在坦桑尼亚和瑞士的探险基地联合学生开展社区服务、个性化探险与挑战项目，以培养全球公民意识和领导能力。
诺德安达双语学校校园风采
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篮球场
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阅读区
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羽毛球
深圳国际学校
Shenzhen International School
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深圳实验学校国际教育基地初高
深圳实验学校启动最新战略，携手讯得达国际书院全力打造“深圳实验学校国际教育基地”，实现从国际班到国际教育基地的全新升级。
留学方向：美国等
学校性质：私立学校
学院课程：AP课程
招生对象：7年级预备班 7-11年级
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深圳博纳学校初高
本校由美国贝尔实验室获奖科学家陈晓民博士、资深留学升学指导张克、深圳著名运营管理专家范武合作联手打造。
留学方向：美国等
学校性质：私立学校
学院课程：美国公共核心课程 AP
招生对象：6-12年级
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深圳万科梅沙书院高中
万科梅沙书院是由万科教育发展基金会举办，委托深圳中学办学及管理的优质国际化学校。
留学方向：美国等
学校性质：私立学校
学院课程：美国课程、剑桥课程等
招生对象：优秀初三毕业生
国际学校学生升学衔接准备的误区
如何让孩子做好这些准备，家长可能存在一些误区：
①不需要提前进行准备，之后走一步看一步
进入升学后的下一阶段，学习能力和学习效率会很大程度上决定孩子的学习成绩。如果在升学阶段不重视提前适应的准备，那么升学以后，很大一部分时间都会浪费在适应的过程中，学习进度上可能会感觉非常吃力。
②我给孩子报个班行了吧？花钱总会有效果
一方面家长要好好培养孩子的学习能力，是的确可以帮助孩子顺利进入学习的。但学习虽然是重要的一环，却不是全部。学会怎么与人相处，怎么进行时间的分配...身体、心理和习惯等多方面都要进行调整和准备。
③衔接就是学知识，让孩子自己努力
孩子的学习知识一方面，家长对于学校的咨询、政策、学习方法如果永远是一知半解的化，也会影响孩子的心态。压力都放在了学生身上，其实是不利于孩子的身心发展的。
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国际教育小贴士
很多家长在选择学校时往往会忽略“大环境”这个因素，一所国际学校应当是具备师资国际化、群体国际化以及周围环境国际化这三点，优质的国际学校他的教学理念一定是提倡多元化，一方面孩子们接受到的信息量大，另一方面也可以提高孩子们的思辨能力以及接受新事物的能力，在这一点上公立学校根本就没有可比性，虽然国内的教学体制也再一点点的改革，但是孩子在学校接触到的多元信息又有多少呢？
