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名师介绍

朱立莉：汉语言文学专业，拥有高级高中语文教师资格证书，大一便加入北京新东方。长期研究教育改革方向，对学生痛点掌握精确。有在公立学校和培训学校的双重教学经验，经验丰富。亲和力强，有耐心，提分显著，相信教育就是以合适的方式将正确的知识传授给学生。

王敏：新东方优能高中高中生物项目主管，北京新东方学校优秀教师，新东方教育科技集团优秀教师，优能一对一金牌教师，具有高级高中教师资格证。2008年开始在新东方任教，已经带过九届高考，能够把多年的教学经验转化为满满的干货课堂，善于用简单的生活实例解释复杂的生物学原理。课堂风格严肃活泼，教学内容紧贴高考，考点讲解主要强调生物逻辑的建立，真正用理科思维学习生物，深得家长学生的好评和喜爱。

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录播课程

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直播课程

第一步：登录之后点击进入课堂，点击进入课程，课程一般分为直播和录播，点击“直播”即可进入直播列表，点击正在学习是即可看到当面学习的直播课程，已经结束的直播课程，点击已结束查找，点击进入可以看到直播安排，未直播的会显示“未开始”已直播的会显示“已结束”并且后面标注“看回放”。

　　原子物理

　　1858年，德国科学家普里克发现了一种奇妙的射线——阴极射线(高速运动的电子流)。

　　1885年，瑞士的中学数学教师巴耳末总结了氢原子光谱的波长规律——巴耳末系。

　　1896年，法国物理学家贝克勒尔发现天然放射现象，说明原子核有复杂的内部结构。天然放射现象：有两种衰变(α、β)，三种射线(α、β、γ)，其中γ射线是衰变后新核处于激发态，向低能级跃迁时辐射出的。衰变快慢与原子所处的物理和化学状态无关。

　　1896年，在贝克勒尔的建议下，玛丽-居里夫妇发现了两种放射性更强的新元素——钋(Po)镭(Ra)。

　　1897年，汤姆生利用阴极射线管发现了电子，说明原子可分，有复杂内部结构，并提出原子的枣糕模型。

　　1900年，德国物理学家普朗克为解释物体热辐射规律提出：电磁波的发射和吸收不是连续的，而是 一份一份的，把物理学带进了量子世界;

　　1905年爱因斯坦提出光子说，成功地解释了光电效应规律，因此获得诺贝尔物理奖。

　　1906年，英国物理学家汤姆生发现电子，获得诺贝尔物理学奖。

　　1909-1911年，英国物理学家卢瑟福和助手们进行了α粒子散射实验，并提出了原子的核式结构模型。由实验结果估计原子核直径数量级为10-15m。

　　1913年，丹麦物理学家波尔最先得出氢原子能级表达式; 提出了自己的原子结构假说，成功地解释和预言了氢原子的辐射电磁波谱，为量子力学的发展奠定了基础。

　　1913年，美国物理学家密立根通过油滴实验精确测定了元电荷e电荷量，获得诺贝尔奖。

　　1919年，卢瑟福用α粒子轰击氮核，第一次实现了原子核的人工转变，发现了质子，并预言原子核内还有另一种粒子——中子。

　　1922年，美国物理学家康普顿在研究石墨中的电子对X射线的散射时——康普顿效应，证实了光的粒子性。

　　1932年，卢瑟福学生查德威克于在α粒子轰击铍核时发现中子，获得诺贝尔物理奖。

　　1932年，发现了正电子。

　　1934年，约里奥-居里夫妇用α粒子轰击铝箔时，发现正电子和人工放射性同位素。

　　1939年，德国物理学家哈恩和助手斯特拉斯曼用中子轰击铀核时，铀核发生裂变。

　　1942年，在费米、西拉德等人领导下，美国建成第一个裂变反应堆(由浓缩铀棒、控制棒、减速剂、水泥防护层等组成)。

　　1952年美国爆炸了世界上第一颗氢弹(聚变反应、热核反应)。人工控制核聚变的一个可能途径是：利用强激光产生的高压照射小颗粒核燃料。

　　1964年提出夸克模型;粒子分三大类：

　　媒介子-传递各种相互作用的粒子，如：光子;轻子-不参与强相互作用的粒子。

　　如：电子、中微子;强子-参与强相互作用的粒子。

　　如：重子(质子、中子、超子)和介子，强子由更基本的粒子夸克组成，夸克带电量可能为元电荷。