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高考网络课程平台哪个好

发布时间:2020-03-23 来源:中学网校 发布人:tusya

简单学习网免费试学7天入口

高考网络课程平台哪个好?高考网络课程平台推荐简单学习网啊,这家网校只有初中和高中课程,相对来说是比较专业的,从办学以来已经诞生了近200位中高考状元了,网校采用的是全封闭课堂教学,非常适合自制力较弱的学生,想找高中网络课程的选简单学习网就对了。

网校简介:简单学习网以“科技使学习更简单”为教学理念,寓权威名师课程于顶尖专利课堂中,专授初中高中网络课堂帮助全国各地中学生更公平地享受优质教育资源。简单学习网基于与北京大学合作研发的“CAT 智能引领互动教学国家专利技术”,在国内独创 “互动封闭高清仿真课堂”,它能还原传统教室真实课堂的教学方法,融电子板书、高清视频、师生互动为一体,听课中严格屏蔽掉QQ和游戏。

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推荐班级:高中全科强化班

高一:3900-4100元

包含:高一语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治上下学期;

赠送:中考数学、语文、英语、物理、化学、政治、历史、地理一二轮,中考数英三轮冲刺,中考语物化三轮冲刺 新高一数学英语物理化学预习课;

高二:3900-4100元

包含:高二语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治上下学期;

赠送:高二数学、物理、化学预习课;高一数学、语文、英语上下学期

高三:3900-4100元

包含:高考语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治一轮、二轮课程及语数英、物化生、史地政三轮冲刺课;

赠送:高一高二数学英语上下学期;

含平板一台:S808-JD(WIFI版)

简单学习网名师授课

简单学习网名师具有十多年的一线教学经验,在教学上取得卓越成果,深受学生爱戴、家长推崇,对中考高考模式及题型均有深入研究,能站在中高考命题人的角度透彻分析中考、高考特点,更能把握考试趋势、紧抓考试核心。

徐建烽:首师大附属中学高级教师。北京海淀区骨干教师、学科带头人和先进工作者。兼具偶像派与实力派特点,善于从浩瀚题海中发掘基本规律及通解通法,从复杂运动中把握物理本质,能够结和教材,帮助学生系统建立物理知识脉络。

李俊和:高中英语特级教师。从教近三十年有丰富的备考经验,是各大教育电视台高考复习主讲教师之一,对高考有影响力的论著20余种。曾担任中国教育电视台高考英语节目主持人。

麻雪玲:简单学习网英语明星教师。十几年一线教学经验及班主任工作经验,对学生的学习问题的解决和学生的管理有自己独特的办法。作为海淀区青年骨干教师,曾获全国中小学英语教师技能大赛一等奖,海淀区青年教师基本功大赛优胜奖。

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简单学习网和其他网校相比有什么不同?

1、简单学习网强调互动性,互动授课,更能启发思考,老师边讲边问,学生边听边练,学生更有兴趣听课。普通网校采取老师单向授课,如看电视一般,不能互动。

2、简单学习网封闭式授课,封闭课堂,能屏蔽聊天软件和网络游戏,防止干扰;因此学生更能专注听课,更能坚持学习。普通网校无法防止网络干扰,容易分神。

3、简单学习网更具个性化,“4 1”互动教学法:从听课、当堂练习、不懂就问,到错题本追踪复习等每一步都充分满足每个学生个体需求。普通网校仍旧沿袭传统的“一对多”授课模式,学生无法个性化学习。

“4 1”互动教学法,让学习变简单!

一、“4 1”之“4”:自主学习4环节---听、练、问、复习

1、“听”,资深教师互动授课。任意选择希望提高的知识点,针对性听课。老师边讲边问,学生边听边练。启发学生主动思考、收获新的解题方法。随时听,反复听。若配备移动课堂,真正做到24小时随时随地自主学习。

2、“练”,学生当堂练习。用新学解题思路和方法,当堂练习同类题。做一道、会一类,及时巩固、长期记忆。确保不仅听懂,更要会用。

3、“问”,不懂就问。无论是在听课时,还是练习时,学生有任何问题,可随时而且方便地提问,很快会获得回答。学习有疑问,不再累积,马上得到解决。

4、“复习”,错题追踪复习。学生听课、练习中的错题,可瞬间加入错题本。系统会按照约定时间,自动追踪、及时提醒学生复习。消灭错题,不再丢分,快速提升。

二、“4 1”之“1”:1套强大的“学习效果管理服务”

定学习目标:学生每次听课时,可选择本次学习时长,确立学习目标。不完成目标,不能退出课堂。

封闭抗干扰:一旦进入简单课堂---封闭式互动课堂,学生不能玩游戏、聊天,甚至不能去其他网站,家长很放心。在这里,学生可瞬间为自己创造一个宁静的学习环境,不再受打扰。”封闭式互动课堂“,是我们基于和北京大学共拥的国家专利技术打造。

定期答疑直播:针对学生遇到问题比较多的课程或练习,老师会定期通过在线直播平台,进行更加细致的讲解。网上学习不孤单,老师一直关注着学生学习动态。

班主任服务:(针对部分课程的配套服务)在学习中遇到任何学习方法或心态问题,都可及时进行咨询。不让方法或心理问题,成为进步的障碍。

效果检测:可随时检测,并根据检测结果,科学调整,强力保障学习效果。

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小编整理了高考政治主观题答题思路,供同学们参考学习。

 

  答主观题关键要考虑试题设问的"主体"或设问考察的意图,即看主要是考察"国家"、"企业"和"消费者、劳动者"以及试题考察的是哪块知识,注意从"知识体系"上组织答案。都要按"经济学术语观点+引用材料"的套路组织试题答案。

  1、企业(企业经营者) ,我们在回答企业该怎么办之类的问题时,与企业有关的知识如下:

  1.贯彻落实科学发展观;制定正确的经营战略。

  2.遵循价值规律,优化产品结构,面向市场,生产适销对路的高质量的产品。

  3.提高自主创新能力,依靠科技进步、科学管理等手段,创立自主品牌,形成竞争优势。(创新、科技和管理)

  4.诚信经营,实施名牌战略,树立良好的信誉和企业形象。(诚信、品牌)

  5、加快转变经济发展方式,加快技术改造和结构调整,走新型工业化道路。(发展方式)

  6、加强资源节约和环境保护,走可持续发展道路,发展低碳经济、循环经济,建设资源节约型、环境友好型企业。(节能环保)

  7.适应经济全球化趋势,积极参与国际经济竞争与合作,提高开放型经济水平,充分利用两个市场、两种资源。坚持"引进来"与"走出去"相结合,增强国际竞争力。(国际竞争力)

  8.转变外贸发展方式,优化出口商品结构,以质取胜,提高出口产品的科技含量;加快实施出口市场多元化战略,拓展企业的国际生存空间;开发和国内市场,改变过于依赖国外市场的状况。(外贸出口)

  9.积极利用世贸规则维护企业自身合法权益。(利用世贸规则)

  10.通过兼并、联合,把企业做大做强,发展规模经济。(规模)

  11. 提高劳动生产率,降低成本,提高经济效益,走新型工业化道路。(效益)

  12. 提高经营者和劳动者的科技水平,业务素质,职业道德。(素质)

  2、国家(政府)在经济生活中命题,考察资源配置、集中力量办大事、稳定经济发展秩序、促进国民经济又好又快发展、发展对外经济等方面的问题,主要链接的知识点:

  考察"资源配置"时主要使用的核心考点:

  ①完善市场机制,充分发挥市场在资源优化配置中起基础性作用。

  ②市场有其自身的自发性、盲目性和滞后性弱点和不足,必须综合运用经济、法律和行政手段,加强国家宏观调控。

  ③运用经济政策和计划,通过经济利益的调整影响和调节社会经济活动。

  ④发挥财政的作用,实现资源的优化配置

  ⑤加强能源资源节约和生态环境保护,增强可持续发展能力。

  考察"集中力量办大事"即社会主义制度优越性时国家(政府)在经济生活中命题,主要使用的核心考点:

  ①社会主义本质;共同富裕目标的要求

  ②宏观调控的体现;国家综合运用经济手段、法律手段和必要的行政手段实现经济增长,增加就业,稳定物价,保持国际收支平衡。

  ③公有制决定能集中力量办大事;社会主义公有制是社会主义市场经济的根本标志;

  ④财政的作用;国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用。建设资源节约型、环境友好型社会

  ⑤如果是科技成就还可用上:科学技术是第一生产力,实现经济发展方式的转变和产业结构的优化升级,建设创新型国家;

  3、考察"消费者"的消费行为,经济学主要使用的核心考点:

  ①影响消费水平的因素:国家的经济发展水平是影响消费的根本因素;影响消费水平的主要因素:居民的收入;物价水平。a收入水平是消费的基础和前提。b受未来收入预期的影响。对于未来收入,如果人们有非常乐观的预期,那么预支将来收入的可能性就会加大;c社会总体消费水平的高低与人们的收入差距的大小有密切的关系。人们的收入差距过大,总体消费水平会降低。物价总体水平(一般分析物价指数)是影响消费水平的重要因素。物价的变动会影响人们的购买能力。(一般说来,物价上涨,人们的购买力普遍降低,会减少对商品的消费量;物价下跌,则购买力普遍提高,会增加对商品的消费量。)

  ②消费心理制约消费行为:分析是哪种消费心理影响的消费行为:从众心理、求异心理、攀比心理和求实心理

  ③恩格尔系数变化对消费结构的影响:恩格尔系数越小说明消费结构就越完善,消费水平就越高;

  ④要树立科学的消费观:量入为出,适度消费、避免盲从,理性消费、保护环境,绿色消费、勤俭节约,艰苦奋斗

  ⑤消费者要树立正确的维权意识,坚持正确的维权途径:当消费者合法权益受到侵害时要与经营者协商、消费者协会调解、申诉、仲裁和向法院起诉;

  ⑥消费反作用原理:消费反作用于生产:消费是生产的目的、消费所形成的新的需要对生产的调整和升级起着导向作用、消费是生产的动力。一个新的消费热点的出现往往能带动一个产业的出现和成长、消费为生产创造出新的劳动力,能提高劳动力的质量,提高劳动者的生产积极性。

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