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高考在线教育都有哪些

发布时间:2020-10-20 来源:中学网校 发布人:tusya

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本来对物理这门学科不感兴趣,之后听了徐建峰老师的课很有意思,成绩也提高了许多物理在班级终于不垫底了这回物理有了质的飞跃,后来我感悟到学习应注重方法,找对了方法才能快速的提升成绩.

通过高二开始使用简单课堂的巨无霸虽然我们当时是月回家。但是从过年后疫情严重。整个3个月时间都是在家利用学习网上的课程补习比学校老师网课收益更多。

感觉预习后上课听课从容很多,上课对老师的讲解理解更深刻了,特别是物理学习上有所改进,下课做题比以前速度快了,不用再找书,找笔记,这样能有闲下来的时间再进行预习,上课由于能跟上老师的思路思考问题,注意力也更集中了,精神上也不溜号了,由于听懂会做,学习兴趣也提高了不少,每天都有满满的小成就感。感觉高中后自己进入了一个良性循环,我对自已未来很有信心。

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小编整理了高考百日冲刺:高考生物必备提分技巧,供考生们参考学习。

  了解命题思路

  复习过程中应做到全面、充分了解和掌握各知识点,又要依据《教学大纲》抓住重点、难点,避免盲目拓展、延伸,给自己增加学习压力和负担。 生物学科《考试说明》的题型示例,使人们认识了题目的形式和题量的大小,做到心中有数,尤其是一些具有典型性、代表性的题型示例,能较好反映高考的难度和能力要求的层次,一般要求考生做到:

  1.能够正确解释和说明生物学科的基本概念、基本原理和规律。

  2.能设计简单的实验方案,以验证某一生物现象和事实。

  3.能根据已掌握的知识,归纳相关的信息,得出正确的结论。

  4.通过分析和综合,能运用已有的基本知识,对日常生活所遇到各种问题进行解释。

  5.阅读生物资料时,能理解图表的主要内容及特征,并得出正确的结论。如读懂曲线图、表格、模式图、示意图的生物学含义等。

  形成知识网络

  生物学基础知识中,基本技能是高考命题的基本立足点和能力的出发点,构建知识网络的目的是利于更好地掌握各个知识点,有助于更快、更准地解决问题,是培养学生能力的首要条件。首先要依据复习目标逐个掌握知识点,再将不同类型的有关知识点按一定规律、顺序串连在一起,形成一条知识链。如:化学元素→细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生态系统→生物圈→环境保护,然后在每条知识链上的每个环节上延伸,横向找出知识的内在联系,这样就形成了知识的网络结构。

  "理科综合能力测试"这种命题形式,已不可能覆盖较多的知识点。围绕重点、难点,适当拓展、延伸,加强适应性训练,有利于考生知识层次的形成。

  培养创新精神

  新的高考试题以社会热点问题中的有关知识立意命题,体现了"高起点、低落点"的考查方式。既保证了题型新颖,又要求学生在已有的知识结构上运用联想、迁移、分析、综合、判断等方法,使问题得以解决。因此,备考过程中,应时刻关注社会生活中的热点问题,寻找与生物基础知识相关的切入点,动用所学的概念、原理解决新情景下的实际问题,做到理论联系实际、学以致用。

  社会生活中的热点问题有许多,如人类基因组计划、克隆、西部开发的生态保护、感冒药中的PPA、沙尘暴、疯牛病以及禽流感、"神舟六号"升空、诺贝尔生理或医学奖等。这些问题并没有在教材中得以体现,很容易给学生造成陌生环境的恐惧心理。因此,复习中应注意关心社会热点,收集处理信息。同时要注意提取信息中所涉及的生物学知识,要避免信息太多,给大家造成不必要的紧张和压力。

  强化有机渗透

  生物教材中涉及的化学、物理的知识点很多。如:河流的富集化问题、河水中的化合物含量(化学)、河水的生态平衡(生物)等等,如果以此为背景出题,其情景格外新颖。尽管高考"理综"并未实现理、化、生三门学科的相互渗透,实行的只是三科"拼盘",但在复习时有意识地相互渗透,对于培养大家的整合思维也有很大帮助。例如:利用化学反应速度和化学平衡知识解决光合作用和呼吸作用有关知识等。因此,复习过程中,考生应善于发现理、化、生三门学科相互渗透的知识点,以提高自己的综合能力。

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