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本课程将带你全面梳理高中所学知识，对知识点查缺补漏，对重难点题型进行突破，归纳总结独特的解题方法与技巧，帮助学生拓展思维，在最短的时间内掌握最多、最精、最实用的知识。
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主讲教师张老师将为同学们讲解定语从句、名词性从句、状语从句等高考重点语法。张老师将复杂的语法知识提炼出精简的模型，深入浅出，简化知识，帮助同学们减轻记忆负担；其次将貌似枯燥的语法知识与各类题型相结合，学以致用；最后更具吸引力的是课堂引入新颖，常常以歌曲，诗歌，有趣的故事引入，激发学生兴趣，提高学习效率，多方面帮助同学们提高学习效率，助力高考！
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简单学习网高三学员学习分享
不清楚的知识点通过简单学习网课程裨补缺漏，熟悉了很多经典题型和解题方法，对我开拓思路，提高做题速度有明显的帮助，成绩也有显著的提高。
王老师的课深入浅出，方法独到，虽然我的数学成绩一直不好，但是王老师的课让我对学数学有了兴趣，树立了信心，还有王晨老师特别幽默并且贴心，他的课我超喜欢，我相信有这样的老师，我一定能学好数学，即使不能给老师争光，也不能给老师扯后腿。
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为大家整理了《高三二轮复习策略：高考生物备考方法》，供大家参考。
构建知识网络体系
注重主干知识、生物模型知识和方法体系的梳理，重新编码复习内容。构建知识网络可以有效地克服遗忘，通过知识的迁移、归纳、整合和拓展，理清知识脉络，分清知识树的主干与侧枝，在知识网络的联结处多提不同角度的思考问题，达到知识的深化和拓展。注重生物知识产生和发展过程内容的复习，如光合作用发现、生长素发现、噬菌体侵染细菌的实验过程等。联系生活生产实际与生活体验，适当进行知识的引申和拓展复习。关注生产、生活中的实际问题，了解国内外重大科技的新进展，拓宽知识视野。
对照大纲查漏补缺
1.准确把握《考试大纲》内容和要求的增减变化，把握重点主干知识，适当照顾冷点，夯实基础，使复习目标更具明确性、有序性、针对性和有效性，更加突出重点和主次分明。
2.对基础知识、基本能力和基本方法等进行梳理和查漏补缺，对没有掌握好的内容开展补缺性的专题复习和题组训练，清理知识盲点，并对一些疑难知识进行必要的拆分、加工和重组，如以艾滋病或蛋白质工程为题材，把细胞分泌蛋白的合成、加工、分泌、调节、遗传变异及免疫等进行组合。
分类进行习题训练
将历年高考题按照不同的题型进行分类，有计划地集中选择某一类型的试题集中分析讲解，如信息题、图表、数据、曲线题、实验题等，针对不同的题型，如何进行分析、判断;如有效信息的提取、曲线升幅度、斜率变化特点、曲线拐点的含义等;习题课还要解决审题不仔细的毛病，特别对试卷中出现的一些常见题，不能根据以往的经验答题，要注意题中信息的变化
生物复习克服四种偏向
(1)克服难题过多，起点过高.二轮复习切忌丢开课本，做难题、偏题、怪题。
(2)克服速度过快.内容多，时间短，一知半解.
(3)克服照抄照搬.对外来资料、试题，不加选择，整套搬用，题目重复，针对性不强.
(4)克服题海战，生物题很多，题海无边，要以质取胜，做一题会一题。
加强生物实验复习
生物实验在高考中占有相当大的比重，高考实验题力图通过一些简单的实验设计来鉴别考生独立解决问题的能力和知识迁移能力。
高考要求的任何一个实验都包含着一定的实验思想和方法，这些思想和方法被广泛地应用于生物科学的研究当中，能否将学到的实验思想和方法迁移到新的实验情景中或相关的生物探究实验中，是高考对考生实验能力考查的具体体现。
在实验复习时，要认真领会每个实验的设计意图和总结实验方法。生物高考中要求考生能够设计简单的生物学实验，掌握基本的实验操作;能够对实验结果进行解释和分析，也包括判断实验结果和推导实验结论等内容;能够设计实验方案。要重视综合实验题，要把实践动手能力的培养放在更加重要的位置。
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