课程体系中西融合
以中国课程为主，在开足、开齐国家教育部制定的课程种类的前提下，融合加拿大高中的部分优质课程，从而形成独特的融合性课程体系。并制定了对应的课程实施方案。
深圳南山中加学校录取线
来源：中华网考试编辑：佚名发布时间：2020-04-09
导语概要
美国**录取门槛逐年提高，但是同样拥有高质量教育的加拿大似乎并没有那么难。据择校君最新消息，深圳（南山）中加学校在加拿大方向上录取捷报频传，截至2019年4月30日，学校多伦多大学录取47人、22人被
美国**录取门槛逐年提高，但是同样拥有高质量教育的加拿大似乎并没有那么难。据择校君最新消息，深圳（南山）中加学校在加拿大方向上录取捷报频传，截至2019年4月30日，学校多伦多大学录取47人、22人被麦克马斯特大学录取、72人被滑铁卢大学、英属哥伦比亚大学、女皇大学录取、199人被约克大学、渥太华大学、阿尔伯塔大学、韦士敦大学录取。稳坐加拿大留学头把交椅！
在这里为家长科普一下加拿大多伦多大学。多伦多大学一直以来排名加拿大第一，在世界大学排名中也非常靠前，经常在20名左右，是加拿大也是世界范围享有盛誉的研究性大学。
深圳（南山）中加学校
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南山中加学校的特色
深圳（南山）中加学校是一所中外合作全住读式，实施普通高中教育的新学校，也是深圳市第 一所中外合作办学的学校。2001年2月13日，加拿大克雷蒂安总理访华期间正式签署合办协议，加拿大纽宾士域省教育部领导，深圳市南山区教育局领导与我校领导出席了签字仪式。2001年8月学校正式开学，迄今走过了十五年的办学校历程。
南山中加学校
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双语渗透，双语课程独具特色
学校在加强英语课程的同时，针对非英语学科大胆创新，实施了英语渗透式的双语教学，目前已形成了有效的课堂模式。 学校在双语课堂发展的基础上，对部分优秀学生开设全球承认的国际性课程，即大学AP课程。成立AP课程教学班，使部分优秀学生在很好地完成中加两国高中课程后，提前选修部分大学课程。学校通过AP教学，架起高中与大学课程的桥梁，使学生获得大学所应有的能力。
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德育工作实效显著
为学生搭建素质教育平台。学校成功申请成为国际圆方组织区域成员校，围绕圆方项目的六大理念，全方位培养学生的兴趣和爱好，锻炼学生的各种能力，推动学生综合素质的提高。创造温馨的宿舍之家。学校十分重视宿舍思想教育、安全卫生教育、宿舍文化教育、团结协作教育。让学生自己动手，打造一间间个性突出、特点各异、活泼温馨的学生宿舍。
(南山)中加学校雄厚师资
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Wayne Hillier
毕业于迈莫瑞尔大学，曾在加拿大任教多年，目前是我校环境科学、社会学和英文写作教师。
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Lisa Hackett
毕业于纽宾士域大学，11年级英语组长，英文第二语言(TESL)的资深教师。
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孙艳秋
吉林人 ，大学本科，中教高级，毕业于东北师范大学数学系。现任深圳(南山)中加学校校长，学校董事。
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张金仲
安徽阜阳人，硕士学位，中教高级，毕业于安徽师范大学文学院。现为AP中国语言文化教师，教学处主任。
校园风采
独树一帜的留学方向——领跑加拿大，冲刺欧美
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美国
深圳中学
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英国
深圳国际交流学院
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加拿大
深圳（南山）中加学校
南山中加中西融合的教育教学特色
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文化育人中西融合
有三分之一的教师来自加拿大，外教直接参与教学活动，使学校的教育不仅仅是课程融合、课堂、教师融合，而是大量的中西文化交流中形成共同育人的文化环境。
学校经常组织学生参加国内外的教育交流活动，开拓了学生的国际视野，促进他们对多元文化的理解与包容，更有利于学生的独立思考，有利于学生的主动发展，学校也在多年的中加双方共同执教，共同育人的过程中，创造着全球化时代的教育智慧。
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升学方式与国际接轨
中加学校的突出之处，是能够突破我国现行高考制度的局限性，可以更充分的实施素质教育。我校学生毕业后，绝大多数人不参加国内高考，而是通过在学校三年的学业成绩及综合素质的表现来申报国外的大学，这与国外升学方式完全一致。
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先进的教育方式
学校实施以人为本的施教方针，采取科学的管理和教学方式，在加强中加双方英语教学的同时，针对非英语学科，特别是自然学科课程大胆创新，实施英语渗透式的双语教学，具体涵盖数学、物理、化学、生物等学科。
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培养一流人才
培养有出国留学意向的人才。塑造具有世界性、国际化、能力强、适应二十一世纪人才素质结构总体要求的一代新人。学校以双语教学为授课基础，学生在毕业时的英语水平可以达到加拿大相应等级的标准。
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以人为本开设课程
学校本着“不让一个学生掉队、教学面向全体学生。学校根据学生的需求，开设了全球公认的英语CAEL课程、大学AP课程、雅思培训课程、基础英语听力课程、数理化生双语课程、研究生命教育课程等等，供学生选择，体现了课程建设以人为本的精神。
其它相关国际学校介绍
国际高中能为孩子的出国留学道路提供哪些优势
国际高中的外教推荐信更有说服力
在申请国外大学，尤其是美国的大学时，推荐信（Recommendation letter）也是录取的重要参考因素。国内公立高中学生的推荐信通常是高中老师用中文写完后，交由中介来翻译，最终呈现给国外大学招生官面前的这封推荐信是充斥着中式思维以及不恰当英文表达的作文，让国外大学的招生官们十分费解，并不能够看出申请学生的优势所在。例如，在美国大学一位招生官收到的推荐信中，某一公立学校老师在评价自己学生学习成绩优异时这样写道：“此学生在班级里成绩十分突出，班里的同学都想问他问题，使他没办法只能躲在食堂里学习。”看到这里，招生官直接将此学生的申请拒绝掉，因为他的观点是这个学生没有团队合作的精神，不愿意与其他人分享学习成果，没有能力在美国大学的学习氛围中取得成功。
而国际高中的授课教师中绝大多数为来自美国，加拿大，英国等英语国家的外教，他们在帮助学生写推荐信时会根据国外大学热衷于接受的学生的特质来形容学生。除此之外，他们准确地道的英文表达让国外大学的招生官更加了解申请学生的优势所在，在录取时也更加青睐上国际高中的学生。
国际高中的课外活动更益于学生申请
与国内公立高中每天的题海战术不同，国际高中更加强调一个学生的全面发展。因此，国际高中的活动是更有教育意义，而且也是具有很强的针对性(比如通过活动培养学生的团队精神，组织能力，演讲能力等），通过这些活动可以展现一个学生的领导力、团队合作能力、公众演说能力等国外大学所希望学生具备的能力。总体来说，课外活动也是国际高中学生在申请时的制胜法宝。
看到以上三点后，相信家长们对国际高中能够帮助孩子们申请国外大学的优点有了更深入的了解。无论在GPA成绩，毕业证，课程内容，外教的推荐信，还是课外活动等环节，国际高中都具备国内公立高中所不具备的优势。
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择校小贴士
1.不要盲目认为国内小学就不好
我家女儿是在区重点公立小学读完3年级后，才转校去读国际小学的。当时转学的原因是因为不想让孩子读奥数，很多好的初中比较看重奥数这个敲门砖，我们家的数学成绩不算很优秀，与其让她花很多时间去读不那么感兴趣的科目，不如转换到另一个学习环境中去，反正本来就想好了走高中出国这条路的。不过，我还是很感谢前面这3年，公立学校在学习习惯方面做的规矩。一个是她写作业比较快，不拖拉，另外一个是语文和数学的基础打得比较扎实。在现在读的这个学校里，跟同班同学一比较就能看出差距。
2.读国际学校，不要轻易反悔
怎么说呢，我是觉得家长要做好心理准备，就是可能回不去公立、民办的环境了。公立小学和民办小学的竞争从一开始就跟国际小学不一样，如果在国际小学读了一段时间又要转回国内小学的话，可能会让孩子处于比较焦虑的状态。毕竟培养方式、课程都有很大差别，孩子的学习习惯也不一样。总之一句话，在经济上和心理上做好一直读下去的准备，不要半途而废。
3.家长要多花功夫在中文阅读上
如果要是读国际学校，中文方面家长还是要花力气去盯的。一般来说，国际学校对中文不是很重视，虽然定期会介绍一些中国文化，比如节气、节日，但是跟国内学校是没办法比较的。小孩子这么小，其实还是应该多接触语文知识，毕竟是中国人嘛，能说会写还是很重要的。我在家一直辅导孩子阅读中文书籍，在这方面花了不少功夫。这也算是读国际学校的一些额外付出吧。
4.英文也许更考家长
我们当时想考私立小学的，可惜竞争太激烈了，没考上，就选了这家学校，价格不算很贵，可以接受。学下来，我感觉最大的压力是英语。我英文很差，考大学四级也就是打了个擦边球，后来生了小孩也没有怎么碰过英语。当时只是觉得国际学校比较宽松，可能不会限制孩子的创造力、思维，又能感受国外教育的精华，但是现在看来当初的决定还是比较草率的。平时开家长会、期末报告之类都是英文，我也不知道孩子到底学得怎么样了，只是看到老师一些鼓励的话，什么干得好、还不错。先别说辅导孩子，我自己都觉得头大。总之，选什么学校，还是应该慎重再慎重。
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