北大附中深圳南山分校是私立的吗

报名条件：入学不受户口限制，凡符合招生政策的学生均可报名。报名时必须提交的有效证件资料 （验原件，交A4纸复印件）

招生人数：8个班，每班36人，共288人

报名方式：登录官网填写信息。

录取方法：学校统一考核 择优录取

小学部小升初规则：参加学校考试，两次录取机会

解读：如果北大附小学部的孩子想读本校初中，在五年级时可参加校内直升班考试，这次考试只录取本校20%左右的直升学生。剩下的学生，会再组织参加统一考试，再录取50%左右的学生。也就是说，进入北大附小学部就读后，也还是有一部分学生没有办法升入北大附初中部就读的。这点是家长们需要注意的。

深圳北大附中校园文化

办学理念：“对每一位学生的终身发展负责”。其涵义是，学校的一切教育行为要重视每一位学生的当前发展，更要以为每一位学生的一生发展打下坚实的基础为出发点和归宿，要为每一位学生的终身发展和幸福承担责任。

培养目标：“培养人格健全、学力宽厚、具有中国灵魂世界眼光的现代人”。

校训：“勤奋 严谨 求实 创新”。其涵义我们理解为：勤劳俭朴，奋发有为；严密细致，谦虚谨慎；踏实稳重，实事求是；变革鼎新，创建特色。

校风：“厚德 诚信 民主 求真”。其涵义是：德性宽厚，德行深远；正心诚意，恪守信用；平等友爱，团结和谐；热爱科学，追求真理。

教风：“博学 爱生 乐教 善导”。其涵义是：学识渊博，热爱学生，乐于教育，善于指导。

学风：“励志 勤学 善思 笃行”。其涵义是：奋发致志，刻苦学习，善于思考，持之以恒。

北大附中学校办学成果

社会高度评价

学校获得了广东省一级学校、广东省十佳民办学校、深圳市精神文明示范单位、深圳市绿色学校、深圳市全民健身先进单位、深圳市2006年高考成绩优秀奖、南山区校园文化建设特色学校、南山区教育系统先进单位、南山区精神文明示范单位、南山区学校安全管理先进单位、国家基础教育课程改革实验基地、全国教育科学规划“十五”重点课题实验学校、国家重点课题《中小学心理健康教育》实验基地、全国少年儿童科学体验活动示范学校、中国艺术教育先进学校、教育部华南区女子足球训练基地、“基石”教师专业博客网荣获中小学特色教育主题网站全国一等奖、北京大学学生社会实践基地等荣誉称号或示范基地。

教师专业化发展

全体教师实现了专业化发展，他们满怀神圣的教育理想，对学校的办学理念高度认同，把个人前途和学校发展紧密结合；他们系统地掌握了本学科的基础理论和专业知识，具有较强的教育教学能力和较高的教学业务水平，在教育科研方面取得丰硕成果。学校多次邀请国内知名专家、学者来校演讲、交流，至今已成功举办36期“教师论坛”。教研督导处隔周一次组织教师开展业务培训，至今年已连续举办了七届“新课程开放式课堂教学大赛”，工作非常扎实、有效。经统计，2006 年教师个人及学科组在各类竞赛和辅导中获得区级以上奖励或荣誉称号达90余项次。课堂教学优良率达95%以上；学生和家长对教师队伍评价满意率均达95%以上。

学生个性化发展

卓有成效的课程改革，促进了学生的个性发展和素质的全面提升。学生的主体精神、独立个性、健全人格全面发展。学生社团：少年科学院、未名文学社、女足社团、少年书画院、少年艺术团等学生创新实践活动团体稳步发展健康成长，学校学生在科技、艺术、体育以及学科竞赛中获**奖项120余人次，获省级奖项的有160余人次，获市级奖项约280余人次，获区级奖项700人次以上。比如在2005—2006年度“童趣杯”全国少先队特色小队评选活动中，小学部推荐的原五年6班（现六年6班）“书虫小队”被全国少工委授予“特色小队”称号；在全国第二届“争当小实验家”北京总决赛中活动中7名同学取得了二金二银三铜的好成绩，学校被授予“全国少年儿童科学体验活动示范学校” 称号

中国的国际高中有四个基本类型

一类是完全意义上的国际高中，最后学生拿国外高中文凭，对象一般都是持非中国护照的国际学生。

第二类是中外合作办学，引入国外某高中的课程，同时学习中国高中课程，最后学生拿中国和国外某个高中的双高中文凭，采取的方式是课程互认和互补。

第三类是引入A Level和IB具高度国际认可度的高中课程体系，这样的引进是开放的，符合这两个高中课程体系管理机构设定的要求即可，原则上说，进入这些高中课程体系的学生，不需要学习中国高中的课程，不需要参加中国高中的会考，但对于公立学校的高中国际班，中国教育主管部门还是要求必须上政治、语文、历史和地理等课程。

第四类是仍然上国内普通高中的课程，参加高中会考，加一些英语培训课程（如托福、雅思）以及学科课程（如AP、SAT等），最后学生拿国内高中文凭。

无论上以上哪种类型的国际高中，孩子都可以出国留学，只是前三类对孩子的英文水平有较高的要求，因所有课程都是用英文完成，其桥梁作用也更大；而第四类是最容易做的，符合中国的国情，大众化程度高。

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