加拿大课程
初三毕业生,高—、高二插班生
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深圳南山中加学校住宿
学校为全住读式学校,采用科学化的学生公寓管理。学生宿舍四人一个房间,并独立配有空调、风扇、洗浴卫生设备等,充分供应热水。各楼层楼道装有多部200卡校园电话,方便学生与家长联系沟通。学生处统筹管理学生的起居生活和课余时间的康乐活动。
营养师合理安排膳食,生活指导教师全方位关心学生,校医按计划防治、保健,保安人员昼夜值勤,创造了新型学校教学管理与生活服务的新型式。学校康乐活动丰富多彩,学生可选择参加各康乐小组发展个人爱好与特长,除各社团活动外,还可参与音、体、美的活动。各活动小组均配有中外教师进行辅导,多彩的住宿生活可以充实学生的生活情趣和培育学生的社会群体意识。
(南山)中加学校雄厚师资
Wayne Hillier
毕业于迈莫瑞尔大学,曾在加拿大任教多年,目前是我校环境科学、社会学和英文写作教师。
Lisa Hackett
毕业于纽宾士域大学,11年级英语组长,英文第二语言(TESL)的资深教师。
孙艳秋
吉林人 ,大学本科,中教高级,毕业于东北师范大学数学系。现任深圳(南山)中加学校校长,学校董事。
张金仲
安徽阜阳人,硕士学位,中教高级,毕业于安徽师范大学文学院。现为AP中国语言文化教师,教学处主任。
课程设置
多元平台育学子——教育教学
“多元融合,高低相成”,是中加学校的课程特色。中国普通高中课程、加拿大部分优质课程、综合实践课程是学校课程的根基。在此基础上开设的国际竞赛、国际夏校、大学先修AP等课程,是学校课程的提升与发展。教学中,重学科基础,重学科前沿发展,重学生动手能力,重国际交流学习,以满足学生多层次多角度的需求为基点,以生为本,因材施教,不断推进教学的供给侧改革,培养学生的学习自信。
“立德树人,自主管理”是中加学校德育的基本思想。学校把中国传统的文化精髓与“国际圆方”精神相融合,以培养德才兼备,具有中国情怀的国际化复合型人才为总目标;在德育实施过程中,坚持正面教育、榜样育人、活动育人;落实规则引领,推进学生自主管理。独特的理念和方式涵育出了一届届“爱国爱校,自信乐观”的中加学子。
出国留学,是学生人生中一个重要的小目标,但绝不是终点站。南山中加学校关注的是孩子更长远的未来,是在全球一体化背景下的综合竞争力。为此,学校开展丰富多彩的各项活动,提供30多门综合实践课给学生自愿选择,各类社团百花齐放。在这里,不仅有义演、无声拍卖、校园文化艺术节等校内活动,还有支教等社会公益活动;既有红色研学、国旗下演讲、北京人民大会堂毕业典礼等传统爱国主义教育活动,也有加拿大法官讲座、模拟联合国、爱丁堡公爵奖等国际特色活动。
借助多元平台,学生成长成才,学校屡创佳绩。加拿大滑铁卢数学竞赛,中加学校获团体总分亚洲区冠军,记录至今无人打破;AP微积分AB考试,全球仅有5名成绩超出满分的优异者,中加学子占一席之地;第六届全国中学生领导力展示会,荣获“全国年度中学生提名奖”;机器人社团在FRC机器人挑战赛中获中国区联盟赛联盟亚军......此外,加拿大冬令营、夏令营,多伦多大学、英属哥伦比亚大学、英国帝国理工大学、美国加州伯克利、欧文分校等夏校课程,及国际圆方成员校之间的学习交流活动,充分彰显了学校独树一帜的国际化教育特色,并使学生在活动中锻炼能力,提升素养,获得了各自**的成长路径,实现了多元化发展。
校园风采
学校实施以人为本的施教方针,采取科学的管理和教学方式,在加强中加双方英语教学的同时,针对非英语学科,特别是自然学科课程大胆创新,实施英语渗透式的双语教学,具体涵盖数学、物理、化学、生物等学科。
培养有出国留学意向的人才。塑造具有世界性、国际化、能力强、适应二十一世纪人才素质结构总体要求的一代新人。学校以双语教学为授课基础,学生在毕业时的英语水平可以达到加拿大相应等级的标准。
学校本着“不让一个学生掉队、教学面向全体学生。学校根据学生的需求,开设了全球公认的英语CAEL课程、大学AP课程、雅思培训课程、基础英语听力课程、数理化生双语课程、研究生命教育课程等等,供学生选择,体现了课程建设以人为本的精神。
深圳中学
深圳国际交流学院
深圳(南山)中加学校
以中国课程为主,在开足、开齐国家教育部制定的课程种类的前提下,融合加拿大高中的部分优质课程,从而形成独特的融合性课程体系。并制定了对应的课程实施方案。
有三分之一的教师来自加拿大,外教直接参与教学活动,使学校的教育不仅仅是课程融合、课堂、教师融合,而是大量的中西文化交流中形成共同育人的文化环境。
学校经常组织学生参加国内外的教育交流活动,开拓了学生的国际视野,促进他们对多元文化的理解与包容,更有利于学生的独立思考,有利于学生的主动发展,学校也在多年的中加双方共同执教,共同育人的过程中,创造着全球化时代的教育智慧。
中加学校的突出之处,是能够突破我国现行高考制度的局限性,可以更充分的实施素质教育。我校学生毕业后,绝大多数人不参加国内高考,而是通过在学校三年的学业成绩及综合素质的表现来申报国外的大学,这与国外升学方式完全一致。
国际高中的外教推荐信更有说服力
在申请国外大学,尤其是美国的大学时,推荐信(Recommendation letter)也是录取的重要参考因素。国内公立高中学生的推荐信通常是高中老师用中文写完后,交由中介来翻译,最终呈现给国外大学招生官面前的这封推荐信是充斥着中式思维以及不恰当英文表达的作文,让国外大学的招生官们十分费解,并不能够看出申请学生的优势所在。例如,在美国大学一位招生官收到的推荐信中,某一公立学校老师在评价自己学生学习成绩优异时这样写道:“此学生在班级里成绩十分突出,班里的同学都想问他问题,使他没办法只能躲在食堂里学习。”看到这里,招生官直接将此学生的申请拒绝掉,因为他的观点是这个学生没有团队合作的精神,不愿意与其他人分享学习成果,没有能力在美国大学的学习氛围中取得成功。
而国际高中的授课教师中绝大多数为来自美国,加拿大,英国等英语国家的外教,他们在帮助学生写推荐信时会根据国外大学热衷于接受的学生的特质来形容学生。除此之外,他们准确地道的英文表达让国外大学的招生官更加了解申请学生的优势所在,在录取时也更加青睐上国际高中的学生。
国际高中的课外活动更益于学生申请
与国内公立高中每天的题海战术不同,国际高中更加强调一个学生的全面发展。因此,国际高中的活动是更有教育意义,而且也是具有很强的针对性(比如通过活动培养学生的团队精神,组织能力,演讲能力等),通过这些活动可以展现一个学生的领导力、团队合作能力、公众演说能力等国外大学所希望学生具备的能力。总体来说,课外活动也是国际高中学生在申请时的制胜法宝。
看到以上三点后,相信家长们对国际高中能够帮助孩子们申请国外大学的优点有了更深入的了解。无论在GPA成绩,毕业证,课程内容,外教的推荐信,还是课外活动等环节,国际高中都具备国内公立高中所不具备的优势。
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探校的过程中,除了调查学校的学校环境等硬件设备之外,更要经过攀谈、融入环境等方法做进一步的了解,如下六点比较重要:
①、调查学校的教育及课程组织,**听一次课,了解一下教师的授课理念和方法,一起也能感知到师生关系手否和睦,教师的情绪是否妥当等。
②、调查学校的师资力量,这一点能够经过问询教师薪资来判别,尽管纷歧定,可是高薪延聘的教师质量总是更让人定心的不是吗?别的,还要看教师是否能吸引孩子的专心力,这是对教师人格魅力和教育水平的判别。
③、看学校的社会实践设置情况。这一点很重要,由于经过学校风格纷歧的社会实践能让孩子从小懂得社会生活的多元化。
④、一定要了解班级规模和师生比,由于如果班里人数少,每个孩子都能得到教师重视,有更多时机展示自己。
⑤、学校的办学特征,是双语教育仍是全英文教育,课程体系是否完善、课程讲授是否深浅妥当等,便利根据孩子的实际情况挑选学校。
⑥、学校的升学情况和毕业生去向。
深圳国际学校
Shenzhen International School
新哲书院(原讯得达国际书院)初高
讯得达国际书院由深圳实验学校国际部发展而来,书院创造了美国前10、前30、前50**录取率广东省六连冠的纪录。
留学方向:美国等
学校性质:私立学校
学院课程:AP课程
招生对象:7年级预备班 7-11年级
深圳博纳学校初高
本校由美国贝尔实验室获奖科学家陈晓民博士、资深留学升学指导张克、深圳著名运营管理专家范武合作联手打造。
留学方向:美国等
学校性质:私立学校
学院课程:美国公共核心课程 AP
招生对象:6-12年级
深圳万科梅沙书院高中
万科梅沙书院是由万科教育发展基金会举办,委托深圳中学办学及管理的优质国际化学校。
留学方向:美国等
学校性质:私立学校
学院课程:美国课程、剑桥课程等
招生对象:优秀初三毕业生