广东好的国际学校

来源：中华网考试编辑：佚名发布时间：2021-10-15

导语概要

深圳新哲书院（原讯得达国际书院）关于我们超高的录取率明确的办学目标独特的办学理念了解更多招生简章引进严谨、多样化、具有挑战性因材施教，重视语言全面素质培养和个性化塑造的目的了解更多深圳新哲书院在新哲书

深圳新哲书院（原讯得达国际书院）

关于我们

超高的录取率

明确的办学目标

独特的办学理念

了解更多

招生简章

引进严谨、多样化、具有挑战性

因材施教，重视语言

全面素质培养和个性化塑造的目的

了解更多

深圳新哲书院

在新哲书院创始人刘博士看来，好的教育不应有固定的目标，而应该发掘和激发学生的潜能，让他们拥有不断自我进步、自我完善的内在动力，帮助他们成为更好的自己。同时，随着粤港澳大湾区和中国特色社会主义先行示范区建设全面开展，深圳国际教育迎来重大发展机遇，未来，新哲书院将紧抓历史机遇，坚持“做更好的自己，建更好的世界”的使命，致力于把学生培养成具有国际视野，热衷于为社会做出更多的贡献的优秀未来世界公民，全力将新哲书院打造成为深圳国际化学校标杆，为粤港澳大湾区的国际化人才培养发挥更大作用。

强大外教师资团队

Tremayne Gibson学术副校长

美国哈佛大学历史本科。美国约翰·霍普金斯大学国际关系硕士。Tremayne自2011年加入讯得达，他是书院的第一位历史老师，设计了书院的第一个被美国大学理事会认证通过的AP US History课程。

Lara FurtadoAP心理学老师

Lara毕业于联邦大学，主修心理学并获得了心理学教师资格证。她完成了社会和组织心理学领域的研究，并在巴西和葡萄牙的国际心理学大会上发表演讲。Lara在讯得达教授了3年的AP心理学课程。课余时间，Lara是心理学俱乐部的导师。

新哲书院优秀毕业生

杨依霖

杜克大学
林子钧

宾夕法尼亚大学
阮琬童 Vivian

威斯康星麦迪逊分校
王子天

加州大学洛杉机分校

邱依涵

北卡罗来纳大学教堂山分校
黎杰铭

卡内基梅隆大学
齐悦然

芝加哥大学（综合大学Top3）
谭博文

宾夕法尼亚大学 (综合大学Top8)

新哲学院课程设置

美国大学先修课程
书院为学生提供二十多门AP课程，**限度为学生提供个性化发展平台。在此基础上，我们还开设了比AP课程更高阶的数理化选修课程，以供在某个科目上有优势的学生充分开发自己的潜力。
博雅教学
书院让学生在各科教学中提升自己的科学素养、人文底蕴、审美情趣和道德意识，奠定学生在未来可持续发展的基础。
语言能力培养
书院铺设丰富的英语语言课程，引入分级英文原著，选取合适的英语环境真实试听案例，为学生构建一个良好的英文学习环境，从而全面提高学生英语能力。
批判性思维培养
我们以公共演讲、世界历史、批判性阅读等课程为依托，培养学生养成在面对观点时提出质疑、寻找证据、严密论证、归纳表述、提出建设性建议的批判性思维的习惯，成为具有独立思考能力的人。

新哲书院年级课程安排

新哲书院初中部

课程介绍：·侵入式英语学习，夯实语言基础·音体美课程占比高，全面发展·数学和科学课程广度与深度并重

English Proficieny(语言能力）：英国ESL（听力、口语、阅读、写作）；听力技巧；英语语法

Libreal Arts（博雅教育）：语文、数学、历史、科学、音乐、体育、美术、人文地理、美国文化
新哲书院高中部

课程介绍：课程特点：·批判性思维培养贯穿整个教学课程，成为具有独立思考的人·课程内容包括托福、SAT等英语语言课程，面对美国升学标准化考试挑战无后顾之忧·开设多达二十多门AP课程（美国大学先修课程），充分开发学术潜力·小班课堂给予充分关注和照顾；分层教、动态管理为学生量身定制对应教学内容和进度

新哲书院办学特色

超高的录取率

新哲书院自成立以来，已有四届，共443名毕业生。这些毕业学子遍布斯坦福大学、哥伦比亚大学、芝加哥大学、多伦多大学、英属哥伦比亚大学、香港大学等世界各大**，大多数进入美国排名前100名的大学。实验班美国前10名、前30名和前50名大学和文理学院的录取率更是连续五年均高于广东省其他学校。
明确的办学目标

让学生接受纯正的美式高中教育，科学规划留学，让学生顺利达到海外大学录取要求，实现就读理想海外大学之梦。
独特的办学理念

新哲书院秉承“能力培养，个性发展，国际视野，中国情怀”的教育理念,致力于使学生终生受益的素质培养，帮助学生养成一系列学习的良好习惯和有效率地获得知识的能力，同时注重每个学生作为个体的独特性，鼓励学生充分展现自己的个性和特长，发展自己的兴趣爱好，发挥自己的所长造福社会和人类。

校园风采

AP课程学习目的

一、大学申请 AP成绩可以作为申请大学的一个重要筹码, 记得是可以预填分数的哦。目前已有40多个国家近 3600 所大学承认 AP 学分为入学参考标准。不同国家部分优势大学或优势专业，如普渡大学化工工程要求学生必须在入学前完成一年 AP 化学学习。

二、保 offer 西方大学录取都为预录取，要求学生在录取后继续提供高三后成绩，大学更愿看到学生课程难度与成绩都保持上升趋势。提供不了高三下学期成绩或该阶段成绩差，大学可撤销录取。而 AP 是大学普遍认可的高难度课程。

三、提升英语申请结束距开学仍有7—8个月时间，脱离英语环境，英文水平会下降。学习AP可继续提高英文能力、增加对西方文化认识。美国高中生在完成申请后仍继续学习 AP 直至期末。对于英文不占优势的中国留学生，显然没有理由停止前进。

四、转换学分高AP成绩在美国许多大学可转换学分，降低成本，缩短时间。

五、得到与本土优等生相同的机会即使申请美国以外的其他国家或一些不给 AP 转学分的美国大学，介于自由选课制度，学生有 AP 知识的积累才有资格跳过低级课程，直接选择高级课程，有利于避开中国留学生圈，有很大机会进入本地的优秀学生圈，得到更好的教育资源，增加大学文凭的含金量，抓住各种稀缺机会。

为什么许多学生会选择初中转入国际学校

随着国际形式的变化，国内的教育形式也发生了巨大改革，国际学校成为教育界“新宠”。据了解，家长们都想让孩子就读国际学校，初中阶段转入国际学校的还是比较多的。那么，究竟为何初中时期转入国际学校呢，想必是很多家长的疑惑，下面我们就从两个方面为家朋友们解说下，希望对大家择校有所帮助?

避免孩子自卑心理

相对于普通学校来说，教育模式上，国际学校更加灵活。学生可以有更多的时间去安排自己的时间，就这方面来说，可以很好地锻炼孩子的管理时间能力，还有就是对孩子独立自主能力的锻炼。如果在小学进入国际学校孩子的各项缺陷就会越明显，对孩子心理产生不好的影响。但是不包括一些能力很强的孩子，也可以会根据自己的情况转学。

可以兼顾中外文化

国际学校中主要是对英文能力的强化，还有学习一些国外文化，如果让孩子从小就读国际学校，有可能会对中国传统文化缺失，缺乏中国文化教育就会影响孩子的发展。因此，在初中时期转入国际学校不仅能够学习英语，也对中国文化有了一定的认知。

总的来说，小学时期就读国际学校，孩子年龄太小，家长相对还是有所顾虑;高中时期转入国际学校又怕太晚，担心孩子英语能力跟不上节奏。由此可见，在初中时期转入国际学校才是最明确的选择，不仅学到了基础教育，还能具有良好的中文基础和数学基础，而且也没有丢失中国文化。这么一举三得的事情，岂不是更有利于孩子以后升学?

深圳优质国际学校