广州暨大港澳子弟学校好吗
招生信息备考咨询录取条件咨询走进广州暨大港澳子弟学校招生对象：幼小初高入学要求：自主招生留学方向：美国、英国，加拿大，澳大利亚、新加坡等广州暨大港澳子弟学校暨大港澳学校校区和硬件采用原南方外籍学校，但
广州暨大港澳子弟学校
暨大港澳学校校区和硬件采用原南方外籍学校，但在原来的基础上进行了维修和改造。
学校占地约5万平，拥有超过50间现代化教室，10多间多功能教室，可容纳1200名学生。
另外还有足球场、篮球场、室内体育馆、图书馆、STEM中心、电脑室、舞蹈室、学术报告厅、厨艺室、物理实验室、化学实验室、计算机室、美术室、音乐教室、练琴房等功能室。
宿舍配备空调和独立浴室，每个房间4-6人。
提供国民教育课程，引进《我的家在中国》系列读本
据了解，该校针对港澳子女提供国民教育课程，遵循IB课程理念，以我们是谁（who we are）、我们处于什么时空（where we are in place and time）、我们如何自我表达（how we express ourselves）、世界怎样运作（how the world works）、我们如何自我组织（how we organize ourselves）、共享地球（sharing the planet）六大主题，融合由北京师范大学公民与道德教育研究中心团队携手广东教育出版社出版的《我的家在中国》“民族、城市、节日、山河、道路、湖海”六大板块开展教学活动。
广州暨大港澳子弟学校率先针对港澳学生开展国民教育，同时，也将作为**引进由广东教育出版社出版的、专门面向港澳学生的《我的家在中国》系列读本作为学生的国民教育读本及教师的教学辅助教材，纳入学校的国民教育课与相关研学活动中。
暨大港澳子弟学校学位预约
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是否符合招生入学要求
DSE课程优势
1.可以用简体中文答卷，难度低于高考
香港DSE课程是**可以用中文作答的国际考试（除英文科目外），可以最大化的发挥华人学生中文母语的优势，且DSE考试学科和内地高考学科基本一致，知识点重合度高达70%。
2.竞争小，**录取率高
香港拥有8所世界**。DSE**录取率高达22.8%。反观内地高考985的录取率仅为1-3%。
3.无需学籍
DSE没有学籍要求，即使在内地没有学籍，如一些移民海外的学生、在内地的港籍生仍可以参加。
4.成绩全球认可
DSE成绩受到中国香港、英国、澳洲、新加坡、加拿大等280多所大学认可，且分数门槛相对内地高考更低，此外，内地127所（含985/211）大学接受港籍生凭DSE成绩免试录取。
5.计分合理
DSE考试注重学生的学习能力，学科不分文理，允许学生任选2科作为选修科目，最终在六科中（包括4门必修）选择成绩**异的五科计分。
另外，香港DSE课程学费也比AP、Alevel、IB课程学费低，非常适合中产家庭学生报考。
所以，香港DSE课程是内地学生弯道超车进入香港**，英、美、澳、加等世界**比较好的一种高性价比国际高中课程。
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广州斐特思公学2019年，英国百年**“斐特思公学”海外**校区正式落户广州！2020年，广州斐特思公学面向全球招收优秀学子。作为广州市招商引资重点项目，广州斐特思公学将不仅为中国基础教育增添色彩，也将为广州乃至中国学子提供享受150年世界**教育精粹的机会。
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亚加达国际预科青腾学院亚加达国际预科青腾学院是天润青藤国际教育集团下属的一所全日制国际学校。集团旗下还拥有多个国际课程项目，如广州外国语学校青藤之桥AP&AL国际课程，以及天河、南沙、荔湾培训中心。在国际课程领域的十年探索过程中，我们意识到在中国开办国际课程，是不能把国外整个课程体系直接植入的，必须考虑本土化和符合中国国情特色。
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从IB人才培养目标，看IB适合怎样的孩子
接受教育是为了让人生更美好，我们也希望孩子能够通过接受良好的教育，具备更多目前所不具备的素质、品质。因此，在判断孩子是否适合IB时，也可以参考其人才培养目标，分析这些素质是不是希望孩子日后具备的，从而做出选择。换言之，如果孩子本身就具备其中的某些素质，那么IB也许正是不二之选；如果孩子有具备这些特质的潜质，那么选择IB也许正是全面培养孩子的好契机。
IB的 learner profile 中给出了人才培养目标的10个关键词，分别是：探究、开放的思想、有知识、关爱、思考、承担风险、沟通、均衡、原则、反思。这些维度之间彼此关联的，IB体系则有意识地把教育的内容，往这些维度上指引、对接。从这些维度出发，我们也能对IB适合有哪些特质的群体窥知一二。
以“探究”为例，结合IB的6大学科组和3大核心来看。6大学科板块之一实验科学，其内涵正是“探究”这一素质，课程要求学生分组合作试验，共同探究并完成项目。IB注重启发式的、探究学习，旨在通过独立思考与摸索，让学生明白学习的本质不是灌输知识，而是主动获取。
同时，IB的核心课程之一EE，需要学生自主选题、独立研究，因此，学生对课程体系内的知识不仅要有宏观了解，还能深入思考，挖掘到自己的兴趣点，并且能找到切入点，才能完成选题。这都是围绕“探究”这一维度进行的课程设置，因此，孩子是否具有探究能力或者具有探究的兴趣及思维，也是帮助家长评判孩子究竟是否适合IB体系的一大突破口。