广州暨大港澳子弟学校怎么收费

广州暨大港澳子弟学校

学校的开办是推动大湾区规则衔接的一个教育民生项目，也是促进大湾区教育融合创新的一项重要举措。广州暨大港澳子弟学校将充分依托暨南大学和穗港澳各方优质资源，吸纳借鉴港澳教育理念，以港澳学生为主要招生对象。学校将营造多元化校园氛围，培养全面发展且具有家国情怀和国际视野的港澳青少年。据统计，目前在广州基础教育阶段就读的港澳台学生约1.8万人。随着大湾区建设加速推进，越来越多港澳人士到大湾区工作和生活。广州积极为港澳适龄儿童、青少年在穗就读提供多元化且有质量的基础教育公共服务，自2019年起试点开办港澳子弟班，现全市共有6个区9所学校开设25个港澳子弟班。广州暨大港澳子弟学校的开办，将进一步促进粤港澳青少年全面交往，为在穗港澳人士子女提供多元化的优质教育服务。据了解，广州暨大港澳子弟学校占地近60亩，可容纳1200名学生。学校首年计划招生300人，主要面向小一、初一及高一年级学生。

2021年7月18日，广州暨大港澳子弟学校在广州正式揭牌，当天同时举办首场校园开放日活动，正式向社会全方位展示学校风采。

广州暨大港澳子弟学校课程有什么特点

优势在哪里？

学校的课程体现在香港课程、IB国际课程以及内地课程在不同学龄段课程的设计上进行有针对性的融合和优势互补。

学校小学初中以香港课程为核心，其中英语、数学、科学，综合科学（物理、化学、生物）均采用香港教材（英文），语文、国民教育采用内地教材（中文），数学增加内地教材作为补充。因此这阶段不会完全照搬香港课程模式，会以香港课程为主，结合学生的实际情况做有针对性的调整。

幼儿园阶段：私人定制家校沟通，每个孩子配备单对单沟通群，构建个性化成长档案，关注孩子的点滴成长。

在大班阶段会有相对应的幼小衔接课程。

小学阶段：以英语为主要学习语言（除中文学科外）。

英语学科实行分层教学。

开设有语文、数学的培优与基础夯实课程。

初中阶段：以英语及普通话为主要学习语言。

英语学科实行分层教学。

根据学生英语水平，设置英语为主要教学语言的班级和双语融合授课的班级，并开设有英语、数学的培优与基础夯实课程以及中文辅导班。

高中阶段：开设“国际+”课程模式，开设香港DSE课程、IBDP课程，以及港澳台侨联考强化课程，以适应学生多元的升学需求。这一阶段更注重学生知识和技能的提升，为未来学业深造做准备。

DSE与内地教育系统连接

相比内地的课程，香港DSE考试难度更低，相当于高中会考难度；

教育内容以及方式更贴近高考，可以充分发挥考生的优势；

除英语外，其他科目可以选择中文试卷并使用简体字作答；

DSE中的“英国语文”科目成绩与雅思分数对等，学生无需考取雅思成绩就可申请海外院校。

作为国际性的考试课程，DSE课程70%-80%的知识点与内地普高知识点重合，因此内地的学生在学习DSE课程时具备一定优势。

从IB人才培养目标，看IB适合怎样的孩子

接受教育是为了让人生更美好，我们也希望孩子能够通过接受良好的教育，具备更多目前所不具备的素质、品质。因此，在判断孩子是否适合IB时，也可以参考其人才培养目标，分析这些素质是不是希望孩子日后具备的，从而做出选择。换言之，如果孩子本身就具备其中的某些素质，那么IB也许正是不二之选；如果孩子有具备这些特质的潜质，那么选择IB也许正是全面培养孩子的好契机。

IB的 learner profile 中给出了人才培养目标的10个关键词，分别是：探究、开放的思想、有知识、关爱、思考、承担风险、沟通、均衡、原则、反思。这些维度之间彼此关联的，IB体系则有意识地把教育的内容，往这些维度上指引、对接。从这些维度出发，我们也能对IB适合有哪些特质的群体窥知一二。

以“探究”为例，结合IB的6大学科组和3大核心来看。6大学科板块之一实验科学，其内涵正是“探究”这一素质，课程要求学生分组合作试验，共同探究并完成项目。IB注重启发式的、探究学习，旨在通过独立思考与摸索，让学生明白学习的本质不是灌输知识，而是主动获取。

同时，IB的核心课程之一EE，需要学生自主选题、独立研究，因此，学生对课程体系内的知识不仅要有宏观了解，还能深入思考，挖掘到自己的兴趣点，并且能找到切入点，才能完成选题。这都是围绕“探究”这一维度进行的课程设置，因此，孩子是否具有探究能力或者具有探究的兴趣及思维，也是帮助家长评判孩子究竟是否适合IB体系的一大突破口。