深圳华美外国语学校怎么样深圳华美外国语学校一直注重学生的全面发展，不仅是开展相关安全知识的了解，在其他方面也是比较注重的。例如学校会展开多种的社团活动及课程来培养学生的全面发展。例如学校的未来公民素养
深圳华美外国语学校怎么样
深圳华美外国语学校一直注重学生的全面发展，不仅是开展相关安全知识的了解，在其他方面也是比较注重的。例如学校会展开多种的社团活动及课程来培养学生的全面发展。例如学校的未来公民素养课程中就会有外教足球、高尔夫、篮球、跆拳道、编程、乐高等活动。每个课程教学目的不仅是培养学生相关的技能，也培养学生各种素养。
例如外教足球课程中，采用全英文对话来促进学生的语言能力。而在编程课程中，不仅教授编程技能，也注重培养学生的编程思维、逻辑思维等等能力。来此所学校就读的学生，一般都能够得到学术能力、以及综合素养的提升，并且成为一名优秀的国际人才。
教师好
建设文明优雅、高雅、高贵、高尚、高素质的现代新型教师团队。
构建IB理念下的“项目探究、教研、科研、培训”四位融合一体研修模式。
建设一支“肩上有担当、腹中有诗书、胸中有天下、眼中有师生”的“有为、有味”的务实创新的管理团队;一支“心中有爱、眼中有人、手中有法”的灵智、灵气的精进的团队;他们安教、乐教、善教。
老师们用思想的光辉、人格的力量、非凡的智慧、丰厚的学识、超拔的能力、骄人的业绩，书写辉煌的历史，展示出勃郁的生命情怀。
小初于2018年9月1日正式开学，兼有国际班和双语班两个体系。国际体系由中、外双校长负责，配备中外双班主任，借鉴IB课程框架和理念，由具有丰富PYP、MYP教学经验的中外教师实施中外融合课程教学;设有丰富的CAS活动课程，由外教执教的美式橄榄球、高尔夫、足球等运动课程，钢琴、舞蹈、绘画等艺术课程，英语戏剧、演讲、辩论等英语特色课程，乐高机器人、无人机、3D打印等创客课程，培养学生面向未来、面向世界的素质与能力，为本校国际高中等高一级国际学校输送人才。双语体系由国内学科带头人、骨干教师及优秀外籍教师执教;注重基础知识和基本技能，为国内普通高中输送优秀人才;在全面提高义务教育国家标准同时，开设丰富多彩的社团课程，增添国际课程优质元素，大幅增加英语教学学时和内容，达到双语教学的理想目标。
国际初中双语班：语文、数学、思品、地理、历史、生物、物理、音乐、美术、体育、信息技术、心理健康、丰富CAS活动课程英语 (10节/周，分层教学)：综合(6)，精读(2)，外教听力(1)、外教口(1) MYP融合班：双语教学，国内国外教材融合，分层教学。
香港课程体系将采用香港化、国际化的教学和管理模式，由资深教育专家、教师组成专业教学管理团队，参照香港教育局的中学及小学课程指引打造个性化和国际化的香港特色课程；与香港姊妹学校明爱屯门马登基金中学和沪江小学在师资、课程、教学、学生活动及升学等方面进行深度合作，让孩子在深圳就能享受到纯正的香港教育。
什么是IB
IB课程全称为国际预科证书课程（International Baccalaureate Diploma Program，简称IB课程），是由国际文凭组织为高中生设计的为期两年的课程。IB课程最初开设是在1960年代，联合国专门为外交官子女及优秀中学生统一设计的两年制大学先修课程，目前广泛分布于 141 个国家同步教授IB课程。
IB课程不以世界上任何一个国家的课程体系为基础而自成体系，广泛吸收了当代许多发达国家主流课程体系的优点，涵盖了其主要的核心内容。因此IB课程体系即具有与世界各国主流教育课程体系之间的兼容性，又有自己教育理念发展下的独特性。
学习多种语言有什么好处？双语教育的优点有哪些？
一、“双语教育”是近年来非常流行的早期语言教育形式
让孩子在语言发育时期接触英语，同时使用英语和汉语表达自己的想法，对孩子的语言发育大有帮助。实践证明：3岁以前是孩子学习外语的**时期，家长、老师在此期间为孩子提供了学好外语的环境，对孩子的智力开发和表达能力大有帮助。
二、预防神经性衰老和痴呆
这是一个非常长期的好处。研究者发现长期使用两种语言的人更容易患上与年龄相关的痴呆症——。也许是因为我们前面提到的双语学习能改变人脑结构。在对来自加拿大的阿尔茨海默病的研究中，研究者们在认知测试和日常行为中选择了两组相似水平的双语组和单一语言组。但是当研究者分析两组大脑状况时，他发现双语组患者的大脑比其他组早5-7年，这证明了会说两种语言的成年人的大脑更发达。尽管他受到了更大的伤害。
三、认知能力更强
学习双语或多语言可以锻炼孩子们的思维，这种运动可以持续增强他人的认知能力。研究人员发现双语者比单语者更擅长解决智力问题。他要求双语儿童和单词儿童将蓝色圆圈放在蓝色正方形盒子里，将红色正方形放在红色圆形盒子里。这个任务都做得很好。但是接着他要求孩子们不要按颜色分类，按形状分类时双语孩子比单词孩子快得多。研究结果表明，从小学习两种语言的儿童可以表现出更高的智商。第一，两种语言体系更有利于儿童形成对事物的概念，第二，双语儿童需要根据不同的语境在两种语言之间随时切换，以找到**的表达方式，从而提高大脑的灵活性，有助于抽象思维的发展。
