南山中加学校生源

课程设置

南山中加学校怎么样

学校自办学以来积极践行“形成性评价与终结性评价相结合，以形成性评价为主；学术评价与非学术评价相结合，以全人教育评价为主” 的学生成长绿色评价体系。

基本做法：在学术评价上，坚持考试评价占40%，过程表现占60%，摒弃一张试卷定一切的思想；在学生评价上，坚持学术评价与非学术评价相结合，坚持特长与特色，摒弃学术**的思想。

这一评价体系，很好地引导了学生对过程的关注。让学生明白错在哪，怎么改。实践证明，优化过程就是优化结果，好的过程就能产生好的结果。

这一评价体系，很好地引导了学生养成好习惯。上课认真听讲可以获得好评，积极回答问题可以获得好评，按时认真完成作业可以获得好评。实践证明，教师评价哪里，学生就发展哪里；教师如何评价，学生就如何发展。

这一评价体系，让每一个学生都发光。差异成就了世界的缤纷。学校坚持差异评价，扬人所长，鼓励优秀。每学期不仅评选学习之星，还有环保之星、体育之星、艺术之星、全勤之星、助人之星、文明之星等，激励每一个学生扬己所长，激励每一个学生做力所能及之事。

运用双语进行授课、渗透

由于学生将来的目的是出国留学，他们的语言能力是非常重要的，在加强英语课程教学的基础上，实施了英语渗透式的双语教学，对一部分优秀地学生开设国际性课程，使他们提前学习一些国外课程，通过AP课程的教学，使学生们学习到很多留学的能力。

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  课程体系中西融合

  以中国课程为主，在开足、开齐国家教育部制定的课程种类的前提下，融合加拿大高中的部分优质课程，从而形成独特的融合性课程体系。并制定了对应的课程实施方案。

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  文化育人中西融合

  有三分之一的教师来自加拿大，外教直接参与教学活动，使学校的教育不仅仅是课程融合、课堂、教师融合，而是大量的中西文化交流中形成共同育人的文化环境。

  学校经常组织学生参加国内外的教育交流活动，开拓了学生的国际视野，促进他们对多元文化的理解与包容，更有利于学生的独立思考，有利于学生的主动发展，学校也在多年的中加双方共同执教，共同育人的过程中，创造着全球化时代的教育智慧。

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  升学方式与国际接轨

  中加学校的突出之处，是能够突破我国现行高考制度的局限性，可以更充分的实施素质教育。我校学生毕业后，绝大多数人不参加国内高考，而是**在学校三年的学业成绩及综合素质的表现来申报国外的大学，这与国外升学方式完全一致。

BC课程

bc是加拿大高中课程课程。bc由加拿大不列颠哥伦比亚省教育部授权，经国家教育部批准开办。bc课程学制为三年，就读对象为初三（九年级）或同等学龄，授课语言为英语，课程难度适中，师资为外教。bc课程的考试要参加BC省统考，录取需要取得所需学分。bc课程认可范围为世界范围认可，主要以加拿大、美国方向为主。加拿大BC省海外高中根据加拿大BC省教育法，采用BC省的高中教学大纲。

什么是AP

AP是美国大学理事会（College Board）推出的大学先修课程，帮助学生在高中阶段修习大学难度的课程并参加同等水平考试。

AP考试评分是1-5分，由大学理事会AP项目集中阅卷。

AP课程培养学生全面观察思考分析问题的能力，为学生在高校的学习及深造打下良好的学术基础。

AP课程的学习经历向大学招生官证明了学生在高中阶段充分挑战自己、选修了高中阶段难度最高的课程。