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朱立莉：汉语言文学专业，拥有高级高中语文教师资格证书，大一便加入北京新东方。长期研究教育改革方向，对学生痛点掌握精确。有在公立学校和培训学校的双重教学经验，经验丰富。亲和力强，有耐心，提分显著，相信教育就是以合适的方式将正确的知识传授给学生。

王敏：新东方优能高中高中生物项目主管，北京新东方学校优秀教师，新东方教育科技集团优秀教师，优能一对一金牌教师，具有高级高中教师资格证。2008年开始在新东方任教，已经带过九届高考，能够把多年的教学经验转化为满满的干货课堂，善于用简单的生活实例解释复杂的生物学原理。课堂风格严肃活泼，教学内容紧贴高考，考点讲解主要强调生物逻辑的建立，真正用理科思维学习生物，深得家长学生的好评和喜爱。

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【本讲教育信息】

一

. 教学内容：
议论创新��不同凡响，精警绝伦

法国早期的马克思主义者拉格指出：“发议论是人的特点，是人的精神上的快乐。不发表哲学议论的作家只不过是个工匠而已。”而议论能力的强弱，其实就是思想是否深刻的标志。

 

【解题方法指导】

（一）文如析薪，贵在破理

析薪破理法源自刘勰《文心雕龙》“论如析薪，贵能破理”，指写议论文要会具体地分析事理，或转换角度，多方析理，或联系实际，由事析理，或由果析因，由因析果，或由浅入深，由表及里。如陕西省高考优秀作文《走出迷宫》的片段：

正确的估量自己就是要看清自己的能力。如果一个人的口头表达能力很弱，他就不应该强迫自己去做演说家；如果一个人字写得非常难看，他也不应该强迫自己去做书法家。每个人都有某方面能力较弱的时候，如果拿自己的弱处去比别人的长处，去做自己做不好的事，即使再怎样努力，都只会事倍功半，最终说不定不仅没成功，还给自己带来灾难。而有些人，能正确的估量自己，看到自己在哪方面能力不足时，他就不会去挑战自己那仅有的一点点能力，而是在自己有把握的地方下功夫。

文章紧紧围绕着论点，运用假设论证法、正反对比论证法，抽丝剥茧，析薪破理，层层剥去，最终直击要害。

 

（二）辩证思维，洞若观火

辩证思维法指用相互联系的观点、一分为二的观点、发展变化的观点看问题，思维周密细致，分析辩证中肯。如河南省高考优秀作文《绕树三匝，何枝可依》：

老鹰凶猛、健壮，飞翔速度迅猛，从鹫峰顶俯冲而下，捕获猎物，这是它生存的本领，是它依附的枝头。而乌鸦生本弱小，却一味模仿老鹰，事倍功半，最后落入牧羊人手中，也是可以料想的。诚然它的精神是可嘉的，然而它却忘记了考虑自身的优点与弱点。

物犹如此，人亦然。

找准自己的位置，找到适合自己依附的枝头，生命才能达到极致。

作者没有片面地肯定或否定，而是辩证地分析了老鹰的优点，指出乌鸦的劣势，然后由物及人，引出论点，令人信服。

 

（三）古今中外，纵横捭阖

议论文要“摆事实，讲道理”，古今中外法指在议论文中运用古今中外的典型事例，为表达中心思想服务，为抒发自己的激情服务。如湖南高考优秀作文《诗意地栖居》：

一个人的生活态度往往是其内心的真实反映。故如水般澄澈的林妹妹幽居在潇湘馆，在那一丛青翠的绿竹下迎风洒泪，对月抒怀，吟出一句句清巧奇谲的诗。而浑身散发着酒肉臭的薛蟠却只懂得猜拳行令，信口开河胡诌些“一个蚊子哼哼哼”的荤段子。内心和谐，充溢着对万物的爱的人才可以诗意地生活。特蕾莎修女给每一个穷人带去关爱，爱让她的生活充满诗意；皮埃尔神父为无家可归者送去温暖，关怀让他的生活充满诗意；袁隆平院士为饥饿中的人们送去希望，爱让他的生活充满诗意。当人们内心和谐，带着对万物的爱去生活，人们才可以学会如何诗意地生活。

选文从林妹妹、薛蟠到特蕾莎修女、皮埃尔神父，再到袁隆平院士，古今中外，纵横捭阖，阐述了“诗意地生活，源自人们内心的和谐”的观点，具有极强的视觉冲击力。

 

（四）引经据典，彰显智慧

引经据典法指引用经典作家的言论、科学上的公理和原理、尽人皆知的常识、言简意赅的成语俗谚、革命领袖及英雄人物的言论等，使文章具有极强的权威性和鲜明的理论性。如广东高考优秀作文《就这样，岁岁年年》：

是谁搅动了一江春水？是屈原站在汨罗江畔，那是他在生命最后一刻，“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，他高呼“ 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索” 抱石坠汨罗江。生命沿江而下，传递了两千多年的辉煌，于是我们听到了文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪言，更听到了谭嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的壮语。鲁迅先生说过：“唯有民族魂是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有真进步。”显然，这种需要一代代人传递的民族魂就是“重大义，轻生死”的生死观，就是“国家兴亡，匹夫有责”的使命感，就是“我以我血荐轩辕”的大无畏精神。

作者谈古论今，信手拈来的论据，纵横捭阖，犹如山中的清泉，汩汩流淌中彰显着作者的文化底蕴，有力地论证了“传递更是一项崇高的使命”这一论点。

四种方法各有侧重，析薪破理、辩证思维重在分析论证，古今中外、引经据典重在选择论据，其中古今中外是事实论据，引经据典是理论论据。四种方法配合使用，相得益彰，就会写出深入浅出、入情入理的佳作来。

 

【典型例题】

例、（2006年湖北卷）阅读下面的文字，根据要求作文。

在汉语里，“三”是个有意味的数词，构成了很多词语。比如：“三思而行”，“三省吾身”，“举一反三”,“三人行，必有我师”，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”等等。这些词语既是社会生活现象或人生经验的概括，又隐含着一定的文化意蕴和人生哲理。

请根据你对上述词语或你所熟悉的其他带“三”词语（注意“三”在词语中的含义）的联想与感悟，写一篇文章，可以就某一个词语联想思考，也可以把几个词语联系起来思考。

要求：自定立意，自拟标题，自选文体，不少于800字。

解析：

“三”在材料当中泛指三以上的任何数字，指多的意思。这样，很容易想到集合，想到集体。想到很多的人，人一多，故事也就多了起来。你看，这样一来，不就好写了吗？喜欢小说文体的考生自然可以大大发挥一番。不过，只要善于讲述故事，也就不难写。要是喜欢写议论文，那么，沿着材料发挥，也是可以的。 再换一种思维：三就当作三。三是个奇数；三角形具有稳定性；一日三餐；一月三旬；三个臭皮匠，赛过诸葛亮；一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝；三兄弟养不活一个爹……只要敢于想，只要忠实于材料，就可以发挥，就可以写出不一样的作文来。