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发布时间:2020-11-18 来源:中学网校 发布人:tusya

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学习要专心,理科要达到研究的程度,对于自己不会的更要多听多写多练,还要有适合自己的学习方法,制定学习计划,努力向上。

感觉预习后上课听课从容很多,上课对老师的讲解理解更深刻了,特别是物理学习上有所改进,下课做题比以前速度快了,不用再找书,找笔记,这样能有闲下来的时间再进行预习,上课由于能跟上老师的思路思考问题,注意力也更集中了,精神上也不溜号了,由于听懂会做,学习兴趣也提高了不少,每天都有满满的小成就感。感觉高中后自己进入了一个良性循环,我对自已未来很有信心。

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很多学校的期中考试都已经结束,很多考生都反映这次考试很难,自己的失误很多,认识到失误还不够,考生还应该找出减少失误的解决办法。

1.学习方向上的失误。我一直强调,最怕学生在平时的复习中,在没有考的内容上花费大量的时间,或者在考试内容上花的时间不够。例如一些学生高三盲目的学习,盲目的做题、盲目的完成作业,这样下去肯定会出现问题的。

那么针对这样的情况,你可以对以后考试进行相应的预测,例如考试的知识点,题型,等等进行合理的预测,做好应对各种困难的心理准备、知识准备、答题能力的锻炼,相信这些对下次考试有很大用处的。

2.粗心导致的失分。这种情况多数学生会遇到,本来会做的题目,结果往往因为看不全题目的要求,匆忙下笔,或者简单的计算出现错误,甚至一些学生把答题卡填错,最致命的是忘记写名字了(高考贴条码,不写名字影响不大)。

针对这样的情况,在考试中应该静心答卷,不急不躁,仔细的阅读题目要求,在考试中尽量给自己留些检查的时间。

3.概念性失误。这些基本上都是源于自己没有真正理解问题或者解题的基本原则产生的。或者说,在平时的学习中,存在很多死记硬背的现象,对知识没有系统的理解、掌握。

针对这样的情况,在考试后的学习中,要弄清所以然,并且积累一些常用的答题套路,多加练习。

4.应用性的失误。我在讲课中强调,高考属于应用范畴的考试,体现在学以致用上。很多学生学到了知识,但是在考试中不会运用,例如说一些学生理解了答题原则,但是没有正确的应用到答案中。

针对这样情况,学生应该多找一些例题来分析,特别是分析环节和表达环节,看看你有哪些需要完善的。同时总结出一些规律,例如知识点的组合规律,分析规律,答题技巧等等。

5.考试技巧性失误。一些学生在交卷前把原本正确的答案改错了;一些学生拿到题目瞬间没有思路;甚至某种题型不会作答等等。

针对这样的情况,在平时的学习中,做题的时候要有严格的时间限制,同时弥补自己在解答某种题型上不足之处,在考试中没有足够的理由,不轻易否定你的答案。

 

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