小提琴全年班
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深圳小提琴基础班-东风华艺小提琴学习班
来源：中华网考试编辑：佚名发布时间：2020-06-09
导语概要
深圳小提琴基础班？小提琴是一门典雅的乐器，学习小提琴会促使孩子接触更多古典的、经典的文化。学习小提琴也许不是每个孩子本身就愿意学的，但即使是有兴趣，在学的时候也会遇到种种困难，当孩子跨越每一个困难的时
深圳小提琴基础班？小提琴是一门典雅的乐器，学习小提琴会促使孩子接触更多古典的、经典的文化。学习小提琴也许不是每个孩子本身就愿意学的，但即使是有兴趣，在学的时候也会遇到种种困难，当孩子跨越每一个困难的时候，孩子的毅力就不断地加强。很多孩子学了一半就荒废了，这可能是别的因素造成的，但是很多孩子还是因为没有毅力，练不下去才放弃的。所以，坚持拉琴，锻炼毅力！详细咨询：赵老师 18188609223
学习小提琴的好处
学习小提琴有利于锻炼孩子自身的气质，小提琴毕竟是乐器之后，特别是对于女孩子，学小提琴最能提升气质，小提琴是一种表现力极强的乐器，从小学习小提琴可以锻炼数学思维，可以让孩子知道如何把理性通过情感的方式表达出来。学习小提琴需要高度集中，要注意左手又要注意右手，还要小心节奏又要考虑音乐。学习小提琴需要高度集中，不仅左右手要相互配合，还要注意节奏又要考虑音乐，一般吧小提琴学得很好的人专注力都不会太差，所以让孩子学小提琴就很能培养孩子的注意力。
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深圳东风华艺机构简介
关于深圳东风华艺
深圳东风华艺成立于2006年7月1号，于2015年正式与央视网CCtv达成合作伙伴。师资均是各大专业音乐学院毕业的，拥有高级教师资格证书。面向成人、少儿的企业的文艺内训、文艺演出等各类企业及艺术服务，总部在罗湖，各分部位于南山、龙岗、福田、龙华、宝安及湖北武汉商圈。
- 开设科目： 吉他 /钢琴 /架子鼓 /小提琴 /尤克里里 /声乐
深圳东风华艺小提琴课程介绍
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小提琴是一种弦乐器。总共有四根弦。靠弦和弓摩擦发出声音。小提琴琴身（共鸣箱）长约35.5厘米，由具有弧度的面板、背板和侧板粘合而成，面板常用云杉制作，质地较软；背板和侧板用枫木，红木，质地较硬。琴头、琴颈用整条枫木，指板用乌木。
小提琴广泛流传于世界各国，是现代管弦乐队弦乐组中最主要的乐器。它在器乐中占非常重要的地位，是现代交响乐队的支柱，也是具有高难度演奏技巧的独奏乐器，与钢琴、古典吉他并称为世界三大乐器。
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如何引导孩子学小提琴？
家长想要引导孩子学小提琴，可以先从兴趣开始，小孩就像一张没有染过色的白纸。你给他什么他就能马上体现出来。最主要的是一直让孩子一直保持着一种兴趣。不损害他的积极性。因为毕竟拉琴不同于一般学习的。小孩子需要有一种成年人的很坚定的毅力。大人如果用强制或半强制的方式逼迫小孩有时候这种方式的确非常管用。但这个小孩成年以后，在他的性格上有可能会带来一些负面的影响对他成长发展会有很大的影响。教育是一门艺术，针对每个孩子，要给予一种正确的，良性的，有意的压力。
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深圳东风华艺小提琴课程安排
深圳东风华艺小提琴教学内容
少儿小提琴考级/兴趣培训班
少儿小提琴班：课程学习主要是民谣弹唱/指弹，或电吉他。
主要内容：内容包括了乐理基础知识、经典考级曲目，歌曲处理技巧、舞台演奏表演等。课程以实践为主，每个课程结尾都会给学生录制专属个人的歌曲，留住的童声。
成人小提琴兴趣/考级培训班
成人小提琴班：课程程学习主要是民谣弹唱/指弹，或电吉他。
主要内容：内容包括了乐理基础知识、经典考级曲目，歌曲处理技巧、舞台演奏表演等。课程以实践为主，每个课程结尾都会给学生录制专属个人特色音乐作品，留住美好音乐记忆。
学习小提琴应注意什么？
学习小提琴的学员应该注意：好多小提琴初学者一开始是对小提琴这门乐器的形态美和声音美所吸引，选择了学习小提琴，有的初学者是由于同龄人在学受影响而选择。当他们实际步入这门乐器的学习过程之后，伴随而来的是“叽叽喳喳”并不动听的声音，枯燥无趣的练习以及出于某种原因，使其对练琴产生了厌烦情绪，美好的愿望也随之而去，学习小提琴成了一个负担，为此，兴趣也就淡然无存。这时候的学习，其一，应该对自己要刻意的严格要求，要善于用灵活的想象空间和发散思维去学习理解。其二，要特别注意学习方法，要符合自己心理兴趣的需要，激发自己的兴趣，从中而提高兴趣并保持学习欲望。
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深圳东风华艺机构优势
深圳东风华艺教学环境
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小提琴小贴士
练习小提琴需要有效练习，练习未必是越多越好。孩子的身心尚未成熟，需要过多休息调整，过多的练习——疲劳作战使孩子产生对 练习的抵触心理。明智的做法是练到差不多了，就让孩子停下来，进行本次练习的回顾总结，制定下一次练习的 计划，使他多少对下一次练习保持一点期待。如果条件允许可以尝试把练习时间分开，即分段练习，这样也能提高效率。根据某些科学研究，大多数人体力高峰在下午和晚上，但有些孩子或许早晨工作效率更高， 总之因人而异，需要家长和孩子一起找到他或她的**时间段。
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