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胡国华-主讲《中外教育史》课程
胡国华，教育学专业副教授。多年从事中外教育史课程的本科教学工作，曾承担4项省、厅级的教育类课题并有多篇论文发表；自2007年教育学全国统考以来一直从事中外教育史的考研培训工作，有着丰富的考研辅导经验，熟知考纲考点，讲课条理清晰，重点突出，风趣幽默且注重答题。试听老师课程>>
徐娟-主讲《教育心理学》课程
徐娟：毕业于北京师范大学心理学院，获发展与教育心理学专业博士学位。参编《当代教育心理学》、《教育中的心理效应》等教材、著 作。在《心理科学》、《应用心理学》《教育科学研究》等杂志发表多篇论文，并在《中国社会工作》杂志设有专栏。试听老师课程>>
刘琦-考研英语培训课程
刘琦，新东方在线英语阅读主讲老师，新东方武汉学校四六级，考研，考博，专八英语名师。经济学博士，英语硕士。新东方教育科技集团演讲师，十年功勋教师。著有《考研英语高分领跑笔记系列丛书》。试听老师课程>>
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考研教育学：中国教育史常考考点
3.简述孔子"有教无类"的教育主张。
答：“有教无类”是孔子的办学方针，它规定了孔子办私学的教育对象，其基本含义是，不分华夷，无别贵贱，扩大受教育的对象，使那些愿意学习而在学力、经济条件和时间上又允许的人，都可有受教育的权力和机会。这一教育主张顺应了社会历史进步潮流，打破了少数奴隶主贵族对文化教育的垄断。扩大了受教育的范围，符合教育事业的发展趋势。
4.评析孔子“学而优则仕”的教育主张。
答：“学而优则仕”是孔子的学生子夏提出来的，但它在理论上集中地概括了孔子的教育目的。其基本含义是主张把官职与学习紧密联系起来，有官职的人应该是受：过教育并继续学习的人，受过教育的人应该得到一定的官职，教育就是要培养能治国安民的贤能之士。
“学而优则仕”教育目的论的提出，在当时具有很大的进步意义：①反对不学而仕的世袭制，为平民开拓了从政的道路②把学优与仕优联系起来，以学优保证仕优，有利于推行贤人治邦，改良社会政治。但是，这一教育目的论对中国古代教育也产生了一些消极影响①过于突出教育的政治功能，忽视了教育的经济功能，强化了中国"官本位"的传统观念②以名利为诱饵，使中国知识分子从一入学读书始，就产生严重的功名意识，形成“两耳不闻窗外事，二心只读圣贤书”的传统观念。
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