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行为与能力如何训练 深圳市幼小衔接

来源:中华网考试编辑:佚名发布时间:2018-01-04
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行为与能力如何训练

 

孩子从幼儿园到入小学,是人生的道路上的第一个转折点,由于生活上习惯上的骤变以及课目的繁重,使许多孩子进入小学后出现疲劳、消瘦、害怕学习的现象,因此做好孩子入学前的准备工作使孩子顺利完成幼小过渡显出非常的重要。那应该如何训练孩子的行为习惯以及个人能力呢?

 

行为与能力如何训练

 

训练目的


培养良好行为习惯,提高和学习相关的各项能力。培养孩子的时间观念、任务意识、自理能力、交往能力、动手能力、课堂注意力等各种能力。促进良好行为习惯的养成,帮助孩子实现听得比别人准,看的比别人全,速度比别人快,成绩比别人优的目标。行为能力训练课不学习知识,但是为了更好的学习知识。


习惯和能力的培养


课堂行为:通过课堂行为的训练,使孩子知道正确的上下课流程,知道正确的举手、站立、坐姿、等课堂行为,知道怎么上课,怎么更有效的获取老师讲课的知识,并按照正确的课堂行为要求完成课堂内容的学习。


语言与专注力:通过语言与专注力的训练,使孩子能够把听觉材料快速准确的复述,对视觉材料有较细致入微、持久的观察,有比较完整、符合逻辑的语言表达。


商量做和必须做: 培养孩子的责任感,减少甚至避免做事讨价还价的习惯。


时间观念:通过时间观念的训练,使孩子学会认识时间,学会整点与半点的表示方法。合理利用和珍惜时间,并会制定自己的学习和生活时间表。减少和避免磨蹭、做事拖拉的坏毛病。


作业行为与任务意识:通过作业行为的训练,使孩子了解什么是作业,学会正确的握笔姿势与写字姿势。了解听作业、记作业、写作业、检察作业的作业流程。通过任务意识的训练,可以训练学生的听动反应与听动协调的能力。本单元不涉及写作业的环节。

 

行为与能力如何训练


训练方法


注意力导入:初期让孩子转移注意力,提高对课堂的兴奋度。


听动训练:大量的听力互动解决唠叨家长带出的反应慢的孩子现象。


游戏互动:将家长老师头疼的课堂不良现象更直接的去解决。


眼耳训练:形成课堂上追视老师的好习惯,培养良好的注意力。


区分玩具与学习:通过区分游戏与学习的训练,使孩子能够正确的区分两者之间的关系。

 

 

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