单词量不那么大或者还在很痛苦的背单词的小伙伴们可以考虑多听一下那个啊，因为单词真的还是挺重要的！最后那一个阶段的实战讲练听的真的很过瘾，老师讲的都挺有趣的，听着也不会觉得无聊，跟着老师一起就能不知不觉刷很多题啊！

自己也不知道怎么去练，然后看到新东方这有一个口语的专项课程，就想着反正试一下总不会有坏处。没想到效果很好，我爸妈都为我感到开心，庆幸自己选择了新东方托福网络课堂。新东方托福很不错，推荐给大家！！

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新托福口语Task6解析:教学有效反馈

讲座要点总结

这是一篇教育学讲座，它围绕老师教学中有效反馈的两个特点(two characteristics of effective feedback)展开话题。

第一， 给予反馈要适时(be properly timed)。当学生仍在努力完成某项任务或者学习某项技能时，老师给予反馈，这样学生才有机会把建议付诸于行动，通过做相似的任务进行练习。例如，在艺术课上，学生们在认真练习绘画。艺术老师应该在他们仍学习绘画的这个阶段给予反馈，这样学生就能真正地尝试老师建议的绘画技巧。

第二， 反馈内容应关注学生的作业而不是学生本身(focus on students’ work and not students themselves)。当老师批评学生时，他们感到难过，但是不清楚做什么来改变现状。然而，如果反馈内容与作业相关，他们就会了解以后正确的做法。仍以艺术老师为例。一个学生完成绘画作业，但是老师认为画儿的颜色不合适。老师没有直接告诉学生他的绘画水平不高，而是建议他下一幅画尝试使用不同的颜色。

讲座词汇总结

painter 画家;apply 应用;feedback 反馈;assignment 作业;characteristics 特征;effective 有效的;painting technique 绘画技巧

新托福口语Task6解析:

话题：two characteristics of effective feedback

要点1：properly timed

例子1：艺术老师授课的时候反馈时间应在教学期间内，以便学生可以及时练习所给的建议。

要点2：focus on the work, not on the students themselves

例子2：学生如果画的不好，可以给出一些具体的建议，一边学生知道如何进步，比如告诉他色彩有哪些问题，而不是说他是个bad painter。