注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力，是学习力的窗户。
提升注意力，改善好动、走神、马虎、不专心等问题
1、保证听课质量，帮助孩子上课听全、听懂，避免出现知识断点。
2、提高学习效率和阅读能力，解决读书跳行、漏字等常见问题。
3、强调视、听与动作的协调，增强手指灵活度，改变写字难看，作业磨蹭。
记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力，是学习力的仓库。
克服上课内容记不住、知识点遗漏、背诵困难等问题
1、提高瞬时记忆能力，加速知识吸收速率，改善记忆困难。
2、强化短时记忆能力，避免丢三落四、记忆模糊。
3、促进长时记忆能力，稳定背诵效果，避免联考试遗忘。
思维力是人脑对客观事物间接的、概括的反映能力，也是解决问题的能力，是学习力的核心。
打破僵化的思维模式，帮助学生举一反三，根据年级进行课业衔接，具体解决学习问题。
1、启发空间思维，提升空间知觉能力，具体解决数理几何问题。
2、强化逻辑推理、深化逆向演绎能力，学会复习、预习。
3、培养儿童归纳和条理性，具体解决语文阅读理解问题。
培养学习动机、改变学习习惯、总结学习策略
六艺儿童学习力简介：
专注3-12岁儿童提供学习力训练，集国内权 威全脑教育，脑科学、心理学等专家，**体智能、学习力、沙盘游戏、潜能训练、感觉统合训练、家长学堂等课程，帮助儿童开发潜能，提升学习能力并辅以儿童成长过程的心理素质与团体意识的培养，促进孩子身、心、脑全面发展。
专家团队：
尹文刚
中国科学院心理研究所教授、博导，四川省应用心理研究中心主任，清华、北大、中科院研究生院客座或兼职教授。多年来从事脑科学的研究与应用工作，特别善长于从发展神经心理学的角度探讨人类大脑潜能开发和早期教育方面的问题，出版了系统的大脑潜能开发的专著以及相关的课程和教材，并在国内各地的幼儿园和小学进行了多年的实践，效果令人睹目。
郭建国
天津财经大学副教授，国家育婴师职业培训首席教授，中华育婴协会会长，人力资源与社会劳动部“育婴师职业”专家委员会专家与北京多家教育机构合力进行婴幼儿教育试验和研究。主编《三岁前育儿手册》《e宝贝亲子健身操》，《育婴员国家职业培训教程》副主编。在国内和国际婴幼儿早教领域具有一定影响力。
韩宏宇
中国管理科学研究院科学教育研究所所长，中国思维科学学会副秘书长。中国教育学会“十一五”科研规划重点课题“素质教育与科学考试”和中国教育学会“十一五”科研规划课题“全脑教育”课题总负责人。教育部全国教育科学“全脑功能开发与创新思维训练”课题组组长。“全脑教育”“全脑功能开发”“学科思维训练创始人”。
刘智宏
中国关心下一代事业联盟特聘顾问，中国全脑教育项目办公室特聘讲师，北美华人心理协会联结父母执行师，沙盘游戏咨询师，脑潜能测评分析师，儿童心理发展评估师。“六艺儿童学习力创始人”
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