深圳市华美外国语学校怎么样学校实施“中西融合华美人生”课程体系，由具有丰富教学经验的中外教师和国内学科带头人、骨干教师执教。该课程基于国家课程标准，融合国际课程优质元素，充分发挥两种课程优势。架构上，
深圳市华美外国语学校怎么样
学校实施“中西融合 华美人生”课程体系，由具有丰富教学经验的中外教师和国内学科带头人、骨干教师执教。该课程基于国家课程标准，融合国际课程优质元素，充分发挥两种课程优势。架构上，它包含国家基础课程、国际理解课程、未来公民素养课程。内容上，在坚守国家课程的基础上，围绕IB“自我认识”等六大主题，完成30个螺旋上升、依次递进的单元和多个项目探究。
实施路径上，以学生为中心、以任务驱动为基础、以问题为导向、设计学习情境的跨学科项目化学习探究为课堂主要样态。同时，开设丰富的社团活动课程。以发展学生核心素养为蓝图，培养核心素养、陶养个性品质、习养学识才艺、涵养精神智慧。提升学生自主、合作、探究学习能力和创新发展能力。实现价值引领、思维启迪、品格塑造三大核心任务。
国家基础课程
国家基础课程以“基础知识、基本技能、核心价值、学科素养”为课程目标，培养具有家国情怀、基础扎实的中国公民。
小学课程包括语文、数学、英语、科学、道法、音乐、体育、美术、信息技术、劳动、书写。
初中课程包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、道法、音乐、体育、美术、信息技术。
小初于2018年9月1日正式开学，兼有国际班和双语班两个体系。国际体系由中、外双校长负责，配备中外双班主任，借鉴IB课程框架和理念，由具有丰富PYP、MYP教学经验的中外教师实施中外融合课程教学;设有丰富的CAS活动课程，由外教执教的美式橄榄球、高尔夫、足球等运动课程，钢琴、舞蹈、绘画等艺术课程，英语戏剧、演讲、辩论等英语特色课程，乐高机器人、无人机、3D打印等创客课程，培养学生面向未来、面向世界的素质与能力，为本校国际高中等高一级国际学校输送人才。双语体系由国内学科带头人、骨干教师及优秀外籍教师执教;注重基础知识和基本技能，为国内普通高中输送优秀人才;在全面提高义务教育国家标准同时，开设丰富多彩的社团课程，增添国际课程优质元素，大幅增加英语教学学时和内容，达到双语教学的理想目标。
国际初中双语班：语文、数学、思品、地理、历史、生物、物理、音乐、美术、体育、信息技术、心理健康、丰富CAS活动课程英语 (10节/周，分层教学)：综合(6)，精读(2)，外教听力(1)、外教口(1) MYP融合班：双语教学，国内国外教材融合，分层教学。
香港课程体系将采用香港化、国际化的教学和管理模式，由资深教育专家、教师组成专业教学管理团队，参照香港教育局的中学及小学课程指引打造个性化和国际化的香港特色课程；与香港姊妹学校明爱屯门马登基金中学和沪江小学在师资、课程、教学、学生活动及升学等方面进行深度合作，让孩子在深圳就能享受到纯正的香港教育。
什么是IB
IB课程全称为国际预科证书课程（International Baccalaureate Diploma Program，简称IB课程），是由国际文凭组织为高中生设计的为期两年的课程。IB课程最初开设是在1960年代，联合国专门为外交官子女及优秀中学生统一设计的两年制大学先修课程，目前广泛分布于 141 个国家同步教授IB课程。
IB课程不以世界上任何一个国家的课程体系为基础而自成体系，广泛吸收了当代许多发达国家主流课程体系的优点，涵盖了其主要的核心内容。因此IB课程体系即具有与世界各国主流教育课程体系之间的兼容性，又有自己教育理念发展下的独特性。
是美国威睿达思学校深圳分校。美国威睿达思学校创建于2005年，是一所提供幼稚园到高中(K-12)教育的精英私立学校。学校主校区位于美国东部著名的旅游胜地-弗吉尼亚海滩地区，学校附近有美国著名的威廉玛丽学院和瑞金大学。
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作为诺德安达教育集团大家庭的一员，深圳市龙华区诺德安达双语学校分享其战略合作伙伴诺德安达教育集团建立的“全球校园”学习平台，将帮助学生丰富课外生活、扩大知识储备、开阔全球眼界。此平台连接了全球28个国家、61所学校的61,000多名学生，使学生足不出户便能享受全球优质的教育资源。
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讯得达国际书院由深圳实验学校高中部AP班发展而来，书院创造了美国前10、前30、前50**录取率广东省六连冠的纪录。目前书院与深圳实验学校、深圳红岭中学、深圳科学高中、广东实验中学、珠海一中等著名院校合作。
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不同于程式化的“双语教学”，城市绿洲学校奉行的“双母语”教学理念，旨在使学生形成一种双向性的语言思维及语言表达能力，而不仅仅是加强英语教学。除中国语文与中国数学外，其他课时均由专职外教授课。
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给孩子进行双语教育，有哪些意义
所谓的双语教育，尤其是在我国目前的经济发展水平下，在幼儿园里很少有正规的双语教育。孩子们应该从幼儿园开始接受数学和语文的启蒙。此外，英语教学可能不足，孩子大部分时间都在汉语环境中，效果不会很明显。此外，不同地区的小学英语教学从不同年级开始。比如在浙江等很多地区，人教版三年级是用来开始学英语的，所以前两年学过的英语都有可能忘记。
双语幼儿园是将母语和英语相结合的幼儿园，在特定的环境下同时成为幼儿与汉语交流的语言。双语幼儿园为孩子们在日常生活中提供了用英语交流的机会。英语教学不仅仅是每周一次的兴趣活动，更是一次使用的英语，让孩子能够学到对自己未来英语学习有用的教育。英语教学的目的应该服从于幼儿教育的总目标，即提高儿童的语言交际水平，为培养全球人奠定基础。
英语教学要做到以下几点：通过英语活动培养孩子对英语的兴趣。通过英语兴趣活动，培养孩子了解世界各国文化的兴趣，懂得从小尊重各民族的风俗习惯。开展儿童双语活动，需要为儿童创造具有英语特色的学习环境，并采取相应的适合儿童的教学方法，让儿童在这样的环境中逐渐受到第二语言的影响。对孩子进行双语教学，可以让孩子在无意识的语言环境中学习英语。
培养他们的听力习惯，激发他们的听说兴趣，提高他们的口语积极性。双语教学可以促进孩子知识、记忆和想象力的共同统一发展，培养孩子与他人交流的能力，提高孩子人际交往的积极性。虽然双语教育有利于孩子的发展，但值得提醒的是，中国孩子仍然以学习汉语为首要任务，只能在无条件母语教育的基础上进行适当的双语教育，而不能本末倒置。
