深圳华美外国语学校深圳华美外国语总规划占地面积5.5万平方米，建筑面积5万平方米，2018年9月正式开学，风景优美，设施先进完备。一进校园，首先感受到了负离子爆表的空气，学校也非常巧妙地利用了梧桐山旁
深圳华美外国语学校
深圳华美外国语总规划占地面积5.5万平方米，建筑面积5万平方米，2018年9月正式开学，风景优美，设施先进完备。
一进校园，首先感受到了负离子爆表的空气，学校也非常巧妙地利用了梧桐山旁丰富的自然资源，来开展IBPYP-UOI超学科探究和PBL项目式学习，让学生们在自然中、在探究中学习、收获和成长。
同时，作为罗湖区**的一所IB候选学校，华美同时也实施IB理念下的中西融合课程体系，由IB教学经验丰富的中外教师和国内学科带头人、骨干教师执教。
未来公民素养课程种类
未来公民素养课程以“品德素养、身心素养、学习素养、创新素养、国际素养、审美素养、信息素养、生活素养”为课程目标，增加课程覆盖的广度和深度，建立学生发展优势，发展学生个性特长,培养学生终生学习能力，培养与世界接轨、与未来对话的中国魂的世界公民，国际化的全球精英未来公民。
公民素养课程包括学科延伸课程、中英文百部经典阅读、德育安全课程、科技创新课程、体艺特长课程、领导力课程、人生规划课程及生活类课程。
小初于2018年9月1日正式开学，兼有国际班和双语班两个体系。国际体系由中、外双校长负责，配备中外双班主任，借鉴IB课程框架和理念，由具有丰富PYP、MYP教学经验的中外教师实施中外融合课程教学;设有丰富的CAS活动课程，由外教执教的美式橄榄球、高尔夫、足球等运动课程，钢琴、舞蹈、绘画等艺术课程，英语戏剧、演讲、辩论等英语特色课程，乐高机器人、无人机、3D打印等创客课程，培养学生面向未来、面向世界的素质与能力，为本校国际高中等高一级国际学校输送人才。双语体系由国内学科带头人、骨干教师及优秀外籍教师执教;注重基础知识和基本技能，为国内普通高中输送优秀人才;在全面提高义务教育国家标准同时，开设丰富多彩的社团课程，增添国际课程优质元素，大幅增加英语教学学时和内容，达到双语教学的理想目标。
国际初中双语班：语文、数学、思品、地理、历史、生物、物理、音乐、美术、体育、信息技术、心理健康、丰富CAS活动课程英语 (10节/周，分层教学)：综合(6)，精读(2)，外教听力(1)、外教口(1) MYP融合班：双语教学，国内国外教材融合，分层教学。
香港课程体系将采用香港化、国际化的教学和管理模式，由资深教育专家、教师组成专业教学管理团队，参照香港教育局的中学及小学课程指引打造个性化和国际化的香港特色课程；与香港姊妹学校明爱屯门马登基金中学和沪江小学在师资、课程、教学、学生活动及升学等方面进行深度合作，让孩子在深圳就能享受到纯正的香港教育。
IB学习的难度究竟在哪
IB的课程表是非常全面的，学生有很多选择，很多不同排列组合的课程搭配。因此，IB整体的理念就是要求全面发展，这一点是和其他课程不一样的。IBDP包含6组学科课程外加3门独特必修课程，这些大家可能都已经清楚了。6组学科课程包括母语文学（语言A）、外语（语言B）、人文社会科学、实验科学、数学和计算机科学以及艺术学科，3门独特必修课程包括TOK（批判性思维的培养）、EE（论文写作，大论文）、CAS（服务、锻炼，创造性）。这6组课程中每组选一门，再加3门必修课，一共9门课。可以看出IB所学课程很多，并且学生还要准备雅思、托福、SAT等标化考试，以及为美本申请做准备要参加很多课外活动，要做慈善，显示主动性（initiate），学生要分出很多精力做这些准备。因此，IB学生难就难在要承担三重压力：学业压力、标化考试压力以及课外活动的压力。因此一旦不做时间规划，学生很容易就会不知如何下手，以至于心态垮掉。
相关国际学校
作为诺德安达教育集团大家庭的一员，深圳市龙华区诺德安达双语学校分享其战略合作伙伴诺德安达教育集团建立的“全球校园”学习平台，将帮助学生丰富课外生活、扩大知识储备、开阔全球眼界。
双语教育的优点
易学：学习两种语言更容易。学生获得更多知识，可以**理解该主题。
带来多样性：学习两种语言可以让人们在年轻时自由互动，因为他们不能被语言分开，特别是如果他们来自不同的社区。
它提供了一个更光明的未来：学习两种不同的语言让学生即使在未来也很光明。当学生访问不同的地方时，他或她可以与该地区的人很好地交往，因为他或她对他们在外面说的语言有很好的理解。
提高工作记忆：教授两种以上的语言，使学生记忆力好。用第二语言教授时，学生会更多地理解概念。
它鼓励智慧：一次学习两种不同的语言可以从小培养学生。学生会知道很多事情，而只学习一种语言的学生不知道或不理解。工作机会：学习过两种不同语言的学生有很高的就业机会。他们将来可以成为翻译或教师。
它提供了一种学习更多的方法：学习两种语言可以让学生获得更多的知识。一些学生会想了解其他社区的文化和社会活动。
鼓励和平：学习两种不同的语言可以让学生更多地了解其他语言。因此，他们可以自由地与其他社区的人互动，从而促进社区内的和平与和谐。
很有趣：学习两种语言很有趣。人们可以了解一些他们不知道的事情，例如人们的起源，他们的文化以及有关他们的更多信息。
鼓励团队合作：学习两种语言可以鼓励团队合作。如果给与不同语言的任务，学生往往会从该社区寻找某人来帮助完成任务。
