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青岛市北数学补习学校

来源:中华网考试编辑:佚名发布时间:2019-08-20
导语概要

小编在这里为您推荐青岛的学大教育,青岛的学大教育是知名品牌,名师执教、通俗易懂、深受广大学员所欢迎。下面是小编整理的一些资料,仅供参考。

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小学二年级数学3-6人辅导课程

课程简介:

小学二年级数学3-6人辅导课程,每组3-6名学生,拥有专职辅导团队和服务团队,授课形式丰富多彩,激发学生学习数学的热情,充分感受小班课浓厚的互动乐趣。

授课内容:

包括认识乘法、乘法口诀、认识图形、认识除法、口诀求商、厘米和米、位置和方向、乘法口诀、时、分、秒、观察物体、统计和可能性、综合性运用、有余数的除法、认数、分米和毫米、加法、认识方向、减法、认识角、乘法、统计、综合性运用等等内容。小学二年级数学3-6人辅导课程的最终授课内容,会根据学生对二年级数学知识掌握程度及家长学生需求定制,详情请在线咨询我们学大老师。

课程特色:

每组3-6名学生,专职的辅导团队和服务团队,授课形式丰富多彩,互动性强,激发学生学习数学的乐趣和激情。

课程定位:

二年级数学小班组辅导课程

不同的辅导方式 不一样的学习体验



  • 在线1对1

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    在线1对1直播教学,学生足不出户在
    家就能学,家长不用接送省时又安全
    课程可以回放,复习很方便

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小学数学辅导怎么进行

[方法、知识错误]
孩子自己不知道为什么错,家长可以给他提示。例如:
某题:下面哪一行不一样,在它后面的括号里画“√”。
(1)1、2、3、4、5()
(2)2、4、6、8、10()
(3)5、6、7、8、9()
孩子能够理解题目要求是选择不一样的一行,可是不知道哪一行不一样。家长可以这样提示:“第一行的数字在发生什么变化?每次增加多少?第二行呢?”孩子根据提示去思考,而不是家长直接告诉他答案。总之,能让孩子去思考的,家长决不代替。
孩子根据提示作出来以后让他在这道题的序号下面写一个B,表示这类问题自己还有一些困难,是自己的薄弱点,需要以后多思考、多练习。

学大教育机构介绍

  • 关于学大教育

    学大教育,专注为中、小学生提供个性化辅导。,授课模式包括1对1辅导、个性化小组辅导、艺考文化课辅导等。总部坐落于北京朝阳,自2001年创立至今,历经十八年的发展,已在全国100多所城市,设有600多所学习中心。

    点击咨询

学大课程师资

  • 学大师资

    1、教师背景

    大部分老师毕业于国内重点大学,具有本科以上的学历,学大老师认真教学,具有独特的教学特色。

  • 学大师资

    2、自由选择老师

    学生可根据自身要求自由选择老师,对老师不满意可随时更换。

  • 学大师资

    3、面试选拔率

    经过面试,笔试,多次多次试讲等严格的筛选,再到系统的标准化培训考核,录取率造就学大雄厚的师资团队。

  • 学大师资

    4、完善的培训体系

    岗前集中培训,专家传授辅导经验,实行3小考1大考在淘汰中打造专业师资。

  • 学大师资

    5、丰富的工作经验

    经过面试,笔试,多次多次试讲等严格的筛选,再到系统的标准化培训考核,录取率造就学大雄厚的师资团队。

  • 学大师资

    6、灵活的授课时间

    根据学生时间,随时预约上课时间。

1对1辅导定制专属学习方案



  • 学员分析

    从学生出发分析阻碍进步的原因

  • 目标定制

    结合学员分析,定制阶段性学习目标

  • 方案制定

    根据目标制定个性化的学习方案

  • 师资匹配

    以学生为中心,筛选适合的好老师

  • 专属服务

    课上,课中,课下24小时满足不同学生学习需求

  • 成长规划

    为学员规划脱离1对1强化学习后的成长路径

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小学数学辅导班怎么上?

现在补习各种各样的都有,主要还是看老师什么的,要是时间比较多的话可以找个线下的课程,上学时间不多的话建议找一个线上的,现在很流行这个网络一对一辅导的模式,也有很多家长向我们咨询,我们是一家针对中小学的在线辅导课程。老师都是来自名牌大学出来的老师,我们针对学生学习的具体情况定制不同的补习课程针对有效补习,效果很明显,有兴趣的可以了解一下。

小学数学数学概念整理

分数和百分数的意义
1、 分数的意义:把单位“ 1” 平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数,叫做分数。在分数里,表示把单位“ 1” 平均分成多少份的数,叫做分数的分母;表示取了多少份的数,叫做分数的分子;其中的一份,叫做分数单位。
2、 百分数的意义:表示一个数是另一个数的百分之几的数,叫做百分数。也叫百分率或百分比。百分数通常不写成分数的形式,而用特定的“%”来表示。百分数一般只表示两个数量关系之间的倍数关系,后面不能带单位名称。
3、 百分数表示两个数量之间的倍比关系,它的后面不能写计量单位。
4、 成数:几成就是十分之几。
青岛市南数学提高学习

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考试资讯

     陪娃写作业为何如此艰难,让我们先来看一个小故事,从前有一头大象,扇着大耳朵,在草原上悠闲行走,它向往和伙伴一起玩耍,贪恋丰美的水草,可在它背上坐着一个骑象人,骑象人一手握着缰绳、一手拿着地图,不断催促大象赶往远方。但早这头大象有着自己的需求,它不喜欢走骑象人要求它走的路,所以双方常常僵持不下。

接下来我们再回到教育孩子的问题上。

孩子就像这头大象,他只能看到眼前的好处和快乐,所以他不喜欢艰苦的学习,但骑象人坐在象背上,手里拿着地图,能够看到远方,想要指引大象为了更长远的目标去跋涉。孩子长大后,这个骑象人就是他头脑中的理智自我,可是孩子小的时候他自己看得不长远,家长就要做那个骑象人,给孩子指引正确的方向。

当骑象人的要求与大象的需求一致时,也就是我们要求孩子做的事,与孩子想要做的事一致时,就没有冲突,,这时孩子一定不会磨蹭。让孩子看故事书、玩游戏,他会磨蹭吗?当然不会。

改变“磨蹭”问题地唯一途径是:骑象人与大象目标方向一致

“骑象人看到大象地需求,找到既满足大象需求,又符合骑象人要求的路。”也就是:“家长要看到孩子的内心需求,找到既满足孩子内心需求,又符合家长长远要求的路。”怎么做到呢?

1、家长要让孩子看到他内心“想要学会”的力量

孩子的内心需求只是寻求快乐,只要享乐吗?并不是,他还有更重要的需求,那就是内心想学习的力量和征服感的渴望。每一个孩子的内心都是想要学习的,只是孩子们可能没有找到合适的学习方法和十足的学习动机,方法不对、动机不强无论怎么努力孩子依然还是会“磨蹭”。

2、要让孩子体会到学习的掌控感

让孩子体会到学习的掌控感又是什么呢?孩子写作业时一定有这样的经历,一项很难的作业让孩子产生挫折感,所以他坚持不下去,不想在做。

可是这个时候如果我们很好地去鼓励他,或者他给自己加油,坚持了下去,等到完成这项任务时、掌握了这项能力的时候,孩子一定会欢天喜地,获得沉甸甸的成就感。

在日常生活中你想让孩子去做某件事也同样可以借助这种方法,让孩子从中获得慢慢地成就感、掌控感。

3、避免两种错误地做法

避免两种错误地做法,是哪两种呢?

第一、爸妈强势,让孩子听话,有些爸妈特别严格或苛刻,让孩子很害怕,这时孩子只能压抑内心地需求,听从爸妈地安排。

第二、放纵孩子,让他只看到眼前地快乐。有的家长说:“孩子学习好坏无所谓,只要他快乐就好。”

这句话你真的信吗?这是在残害孩子,等到将来孩子长大成人,在社会中没有知识、不学无术,你觉得他会快乐吗?

这两种做法作为父母地你一定要及时地避免,前者孩子肯能现在很听话,但一旦到了孩子有了自己地反抗能力时他就不会表现得乖巧听话了。

这就是为什么有些家长说我家孩子以前小时候很听话,越长大越叛逆地原因了。用句不好听地话说就是:“小时候他打不过你呀!长大了它可以为所欲为了,报仇地机会来了。”

后者老师就不做过多说明了,道理大家都懂,这是一个飞速发展地时代,没有知识想在这社会上立足简直是难于上青天。

最后,老师这里想再说一下。其实孩子学会学习的道路很曲折,在这个道路上,孩子就是那头贪玩的大象,父母就是那个拿着地图能够看远方的骑象人。

父母不能靠眼里、苛责去压抑孩子心中大象的力量,来让孩子听话,而是要树立长远的目标,在平常的陪学过程当中放下焦虑,看到孩子对征服感的渴望,不断鼓励他完成任务,并且在完成时建立心锚与征服感紧密联结,让孩子在下一次遇到困难时能够“召唤”这份征服感,有力量去克服困难,成为最好的那个自己。
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