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学管师懂孩子
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七步教学法 学习效果更显著
做准备

上节课知识巩固

本节课内容预习

授新课

知识精讲,提醒精炼

给出做题方法大招

即落实

当堂训练,透析学员课堂

知识掌握程度分布数据

清遗漏

根据学员知识掌握

程度进行针对性巩固

出总结

总结课堂知识点

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天天练

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自测自检

示结果

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共同进步

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    为了全方位检测学员的课堂表现,每节课后会生成一份学习报告,记录学员从进入直播间到直播结束的表现和学习数据。

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    学生在作业或学习中遇到的问题可以在特定时间向辅导老师请教,会有辅导老师通过语音、文本、图片等方式给予学生解题方法的提示。

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小学语文学习特征

为了全方位检测学员的课堂表现,每节课后会生成一份学习报告,记录学员从进入直播间到直播结束的表现和学习数据。

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一、教学目标:

引导学生体会变色龙的外型特征、生活习性.

二、教学过程:

(一)导入

1.同学们,大自然是本绿色的课本,里面蕴藏着丰富的知识.许多动物都有自己特异的本领,今天我们一起认识其中的一位朋友。

2.带着你对它的喜爱,读课题

3.请你回忆一下,课文按事情发展的顺序,依次写了哪三部分的内容?(发现变色龙端详变色龙放回变色龙)

(二) 发现变色龙

1.请同学们打开书本,读读课文1-8自然段,边读边想: 想要发现变色龙,容易吗?你从哪里知道的?

2.学生自己读课文

3.交流(不容易)

大家在绿叶丛中找了一阵,没见到“怪物”,以为是小李在开玩笑.

小李用手一指,豆藤上真的挂着一条绿莹莹的四脚小蛇,皮肤和豆叶一模一样,很难发现.

4.那为什么如此不易被发现呢?

5.朗读句子,出示: “小李用手一指,豆藤上真的挂着一条绿莹莹的四脚小蛇,皮肤和豆叶一模一样,很难发现.”

6.是啊! 变色龙隐藏的这么好,怪不得很难发现啊!那我们发现时,该是怎样的惊讶,怎样的惊喜啊!同桌间试着合作读读课文1-8节,一人读中非工人,一人读小李,旁白一起读.看看谁能把当时的情景表现出来!

7. 同桌间试着合作读课文1-8节

8.指名朗读,集体朗读(男生读中非工人,女生读小李.旁白一起读)

(三)端详变色龙

1.我们意外地发现了变色龙这个“怪物”,还把它好好地端详了起来.请同学们快速浏览课文9-15节,看看课文写了变色龙哪三方面的特点?

2.学生读书,交流

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