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    写作兴趣和激情

  • 阅读能力欠缺,没有
    良好的阅读习惯

  • 机械性抄写,没有
    思考的习惯

  • 语文学习缺乏
    与实际生活相结

  • 上课注意力不集中
    听课效率低

双师伴学 教学实力更强大
主讲老师懂教学
  • 多年一线教学经验
  • 数十轮岗前培训与教研批课
  • 精准把握教学内容
  • 帮助学员掌握答题方法
  • 确保学员听得懂、学得会
代表老师 张丹青 张丹青 胡旭 胡旭
学管师懂孩子
  • 全国各大名校毕业
  • 经历6轮岗前培训
  • 具备专业辅导、答疑经验
  • 帮助学员养成良好学习习惯
  • 更好地消化和运用课上所学知识
代表老师 石紫薇 石紫薇 何姝洁 何姝洁
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语文 一年级语文春季班【全国版】 课时:16讲 1600 加入选课
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七步教学法 学习效果更显著
做准备

上节课知识巩固

本节课内容预习

授新课

知识精讲,提醒精炼

给出做题方法大招

即落实

当堂训练,透析学员课堂

知识掌握程度分布数据

清遗漏

根据学员知识掌握

程度进行针对性巩固

出总结

总结课堂知识点

反馈课堂学习情况

天天练

课后巩固,培养习惯

自测自检

示结果

效果可见,激发斗志

共同进步

特色服务 买了课程这些要懂
  • 支持退课

    已直播课次费=(订单金额-已寄出教材费)/总直播次数*已直播次数

  • 学习报告

    为了全方位检测学员的课堂表现,每节课后会生成一份学习报告,记录学员从进入直播间到直播结束的表现和学习数据。

  • 及时答疑

    学生在作业或学习中遇到的问题可以在特定时间向辅导老师请教,会有辅导老师通过语音、文本、图片等方式给予学生解题方法的提示。

  • 无限回看

    有效期内无限次回放,重点难点可反复学习掌握。

  • 配套教材

    配套精编教材,让孩子爱上学习。

  • 设备说明

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小学语文学习特征

为了全方位检测学员的课堂表现,每节课后会生成一份学习报告,记录学员从进入直播间到直播结束的表现和学习数据。

看看老师怎么说
  • 基础

    独立识字 正确写字
  • 写作

    连词成句 看图写话
  • 阅读

    图文对照 字词积累
  • 国学

    古诗识记 国学启蒙
五大课型 全面覆盖 循环巩固
  • 200+经典篇段

    经典名著
  • 120+阅读方法

    阅读理解
  • 110+典型写作

    高效写作
  • 200+诗词赏析

    传统国学
  • 300+知识

    语言基础
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  • 上课学习

    开课时间前30分钟即可进 入教室,课后可无限次观 看回放。

一、教学目标:

1、学会本课生字新词,理解由生字组成的新词。

2、通过诵读,想象,品味语言文字,感受世界的绚丽多彩,激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。

3、读中感悟诗歌在语言表达上的特点,激发学生学习诗歌的兴趣。

二、教学重点:

通过多种形式的读,理解诗歌内容,体会诗歌表达的思想感情。

三、教学过程:

(一)谈话导入,激发兴趣

1、同学们,你们喜欢诗歌吗?谁能来背几首诗歌,可以是古诗,也可以是现代诗歌。

指名学生背诵。

2、相对于古诗来说,你们觉得现代诗歌有什么不同的地方呢?

指名交流。

交流内容可能会说到:现代诗歌语言浅显明了,形式短小活泼,富有生活情趣,易于接受。学生可能还会有其他方面的一些经验,若说得有理,教师都应肯定。

3、今天我们就要学习一首现代诗《去打开大自然绿色的课本》,你们想读一读吗?

(二)营造氛围,反复诵读

1、打开课本,好好读读诗歌,把诗歌读正确、读流利,尽量能读出自己最好的水平。

(学生自由朗读诗歌,教师巡视,倾听学生个别朗读,并及时作出鼓励和指点。)

2、采用多种读的方式鼓励学生在课堂上展示自己的朗读水平,营造一种乐读的氛围。

①个人展示:学生选择自己喜欢的小节来读。

②小组展示:小组合作朗读,读的形式由小组自己决定,展示小组实力。

③男女生赛读:在比赛中激发学生读的兴趣,促进读的水平提高。

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