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六年级语文同步辅导哪家好

发布时间:2016-09-02 来源:新东方在线 发布人:wyznl

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问题:六年级语文同步辅导哪家好?

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教学目的:

1、 使学生进一步体会加减法的含义,学习20以内不进位加法和不退位减法。

2、 通过情境,使学生感受教学与日常生活的联系,进一步体会20以内数的顺序用数位意识。

3、 初步学会在合作环境中自主学习计算,体会计算的多样化。

教学重点、难点:由搭积木来体会加减含义,进一步巩固数位关系。

教学准备:每组20块规则积木,碰碰车的给条。

教学方法:小组合作与个人思考相结合,抓问题,重技能形成。

教学步骤:

一、 由境生疑,引发学习兴趣

教学时先让学生从学生熟悉的生活情境入手,让学生玩积木,两人20块积木,学生最想玩的是积木增减游戏,可以用石头剪子布或其它方法,让学生尽情玩,一边玩一边说“再放_块或拿走_块” 。

1、 你在玩积木时发现什么数学问题?

在初次玩时学生是地目的的,生活的搬造,有问题后学生才发现其中也有数学问题。

再放_块    多        +

拿走_块    少        -

2、 根据发现,自己再玩积木。

第二次玩积木是学生对加减认识的巩固,但对其计算能力及技巧是己知的再逞现,而其中的对手进步是进一步学习的动力。

二、 由疑得技,获得计算能力

1、14+5=_                  17-6=_

你怎么算的?

有了两次合作机会,这次有学生思考更能有独特见解。

例:(1)14+5=19

再拔5颗

(2)14+5=19

(3)14+5=19

1个十,4个一,+5个一=1个十,9个一=19

2、比一比谁算得快。

19-7     13+5     16-3      15+3        14+4

12+6     5+13     16-4      15+4        17-5

学生选择适合自己的方法来进行计算,6至8个/分钟。

3、游戏:碰碰车(小组内活动)

a、 每小组选其中一组进行游戏。

b、 每小组各组成员写一数字再组成游戏。(这次游戏由于自写数字会出现两数加减,两位数进退位加减,可由小组研究获得,也可老师告知。)

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