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合肥五年级培训机构哪家好

发布时间:2017-08-07 来源:新东方在线 发布人:wyznl

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教学目标:

1.在生动活泼的情境和游戏中,激发学生的学习兴趣,培养合作意识和主动探索的精神。

2.通过观察和操作等学习活动,使学生进一步理解加减法的意义,能解决简单的问题,并正确计算得数是六、七的加减法。

3.培养观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。

教学过程:

(一)创设情境

师:小朋友,今天智慧老人要带我们去数学乐园里玩,学习新的数学知识。你们愿意去吗?

生:愿意。

师:(老师模仿智慧老人的语气说出问题)你知道我们的手有什么用吗?

生:知道。可以写字;可以画画;可以刷牙;可以洗脸……

师:小朋友们说得真好,其实我们的手不仅有这些用途,而且还能做数学游戏呢,你们想用手和老师做游戏吗?

生:想。

(找几名学生上讲台和老师一起做游戏。)

师:举起你的右手。我出“4”(打出四的手势)。

生:我出“1”(打出一的手势)。

师:请下面的小朋友用这两个数字说一个加法算式和一个减法算式。

生:(齐答)4+1=5;4-1=3。

师:下面请同桌的小朋友互相玩一玩,看哪组合作得最好。

(我用模仿智慧老人的方式创设情境引入游戏,学生都觉得非常有趣,气氛相当热烈,这样学生的注意力就可以集中起来,进行下面的游戏。)

(二)组织游戏

1.活动一:猜数游戏。

师:刚才我们一起玩了一个小游戏,复习了前面我们学习的5以内的加减法,小朋友玩得都很开心。下面我们还有个游戏,大家想不想玩?

生:想。

师:老师这有6颗黑色棋子(两手一捂,打开一只手,露出3颗)。这边捂住几颗,谁来猜猜呢?

生:3颗。

师:你是怎样猜到的?

生:因为刚才露出3颗,再加3颗才是6颗。

师:大家已经知道了总共有6颗,看到的有3颗,可以用个什么算式求出捂住的颗数呢?

生:用6-3=3。

师:你们想玩吗?同桌互相玩,拿出6个圆片,左边的小朋友捂,右边的小朋友猜,记录算式。

师:哪个小朋友愿意把你的减法算式和大家交流交流?

(引导学生说出所有可能得到的算式:6-4=2,6-2=4,6-5=1,6-6=0,6-0=6,6-1=5。)

师:你能把这些算式按照一定的顺序排队吗?

(请一名学生上台来整理排列。学生可能是按照减数的大小来排列,也可能是按照得数的大小来排列,有的是从小到大排,有的是从大到小排。)

师:你是怎样排列的?

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