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贵阳小学培训机构哪家好

发布时间:2017-08-15 来源:新东方在线 发布人:wyznl

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我是在溢米辅导网校学习的,现在六年级了,准备升初中,一直在他们家学习,老师讲得很好很喜欢他们网校

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教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》一年级上册第70页。

教学目标:

1、知识与技能:理解加法算式中未知数的意义,能用自己的方法正确填出10以内加法算式中的未知数,培养学生数形结合观察思考的能力以及逆向思考的能力。

2、过程与方法:通过看一看、数一数、画一画等活动,引导学生经历填未知数的过程,感悟填未知数的逆向思维方法,同时,在解决填未知加数问题的过程中,引导学生体会算法的多样化。

3、情感态度与价值观:通过从实物图抽象填未知加数算式,使学生感受到数学与现实世界的密切联系,培养热爱数学的积极态度和情感。

教学重点:使学生理解填未知加数的算理,能用自己的方法正确填出10以内加法算式中的未知加数。

教学难点:理解填未知加数的算理。

教学过程:

一、游戏引入:

1、师导入:小朋友,你们玩过扑克牌吗?现在,老师想和大家一起来玩一个小小的扑克牌游戏,你们有兴趣吗?

2、(师出示两张扑克牌的背面):我这儿有两张扑克牌,你能猜出他们是几吗?你怎么猜的?(生胡乱猜4、5后)你有什么依据吗?

3、看来,刚才大家都是瞎蒙的,现在老师再告诉你们一个条件,这两张牌合起来是9,猜猜,他们可能是几和几?(1和8、2和7、3和6、4和5板书在一角)

4、刚才我们想出这几种可能,现在我告诉大家,这其中一张是7,你能知道另一张是几了吗?你是怎么想的?

5、再猜:如果两张牌合起来是8,其中一张是7,另一张是几?如果其中一张是2,合起来是10,另一张是几?

二、探究新知:

1、教学圆珠笔图

① 师:还想再猜吗?(出示圆珠笔图),谁能说说你看到了什么?想到了什么?(已经有7支圆珠笔了,再放几支就是10支了)

② 已经有7支圆珠笔了,再放几支就是10支了,可以用一个算式来表示,7+=10

③ 哪个小朋友知道这个算式怎么读?生试读,师示范读,生再次跟读。就用来表示不知道的数,今天这节课,我们就来学习填小括号里的数。

④ 谁能说说,括号里应该填几?你是怎样想出来的?同桌先交流,再汇报。

⑤ 生汇报后师出示答案。

2、教学书P70小旗图。

① 有一位叫小红的小朋友现在想考考大家(出示P70的小旗图),谁会读小红提的问题?你知道是什么意思吗?(已经画了6面小旗了,再画几面就是8面了。)

② 你能解决小红提出的这个问题吗?请你在练习纸上画一画,再把小括号里的数填上。

③ 先同桌交流,再指名几个同学在实物投影仪上反馈:说说你是怎么想的。

3、直接填数:

看着图,小朋友们很快就能填出小括号里的数,如果老师只给同学们算式,你还会填吗?

出示:3+=5 +4=7

独立填好后,说说你的想法。

2、小结:刚才我们表现得都很好,小朋友都能用自己喜欢的方法来填小括号里的数,现在,我们来玩一个拍手游戏吧!

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