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通辽小学六年级培训机构哪家好

发布时间:2017-09-27 来源:新东方在线 发布人:wyznl

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教学目标:

1、探索相关的退位减法的过程中,进一步感知解题策略的多样性。

2、培养学生良好的思维习惯。

教学重点:理解退位减法的计算方法。

教学难点:感知解题策略的多样性。

教学准备:投影

教学过程:

一、创设情境,提出问题

1、学生熟悉的事物入手:左手3支笔,右手2支笔。说说哪只手多?多多少支?

2、出示主题图,让学生观察图片,理解题目意思。说说你从图中发现了什么问题?

二、讨论交流,解决问题

1、组织小组讨论:谁多?多几只?你是怎么想的?

2、小组代表发言。(允许有不同的解题策略)。

3、列出算式:11-7=

4、研究算法。

(1)独立思考,尝试解题。“11-7=?”

(2)交流11-7=411-7=411-7=4

101因为4+7=11

10-3=711-1=10所以11-7=4

3+1=410-6=4

(3)小结算法

5、运用知识,尝试练习。

(1)、独立完成,试一试。

(2)、选几题说说你是怎样算的?

三、巩固知识

1、指导练一练第1题。

(1)、独立计算。

(2)、选2题说说思考过程。

2、指导第2题。

(1)、让学生观察图画独立填写。

(2)、交流

3、指导第3题。

(1)独立计算,交流结果。

(2)观察题目,说说每一组题有什么特点。

4、指导第4题。

(1)计算,交流结果。

(2)观察算式,说说有什么规律。

(3)交流规律。

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